觀察是一門藝術(shù)，分析是一種能力，指導(dǎo)是一種智慧，它們都是教師讀懂幼兒，走進(jìn)兒童的橋梁。為深入理解和掌握幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗，探索有效支持和促進(jìn)幼兒主動建構(gòu)數(shù)學(xué)經(jīng)驗的方法策略，進(jìn)一步落實課程游戲化精神，2023年4月12日，合肥市安慶路幼兒園教育集團(tuán)城市之光分園組織開展了“聚焦數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗支持幼兒深度學(xué)習(xí)”教研活動。

老師們首先集體觀看幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動視頻，在規(guī)定時間內(nèi)針對幼兒在游戲中的數(shù)學(xué)行為、語言表達(dá)、游戲材料提供等多方面進(jìn)行觀察記錄，同時依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗》進(jìn)行深入解讀，并結(jié)合自己的所思所想給出具體的支持策略。撰寫結(jié)束后，教師將撰寫的案例分析進(jìn)行解說，互相切磋，在不同的觀念碰撞中，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升。

在精彩的教研討論后，城市之光分園保教主任趙娟從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗、幼兒行為觀察與實錄、分析與解讀、教師支持與回應(yīng)四個方面進(jìn)行講解，結(jié)合大家撰寫的案例進(jìn)行指導(dǎo)，比如從幼兒游戲時的數(shù)學(xué)語言表達(dá)、合作性行為、游戲材料提供等多方面進(jìn)行剖析，同時給老師們分享了“教師支持策略”指導(dǎo)的原則，以及如何抓住要點進(jìn)行撰寫的“小妙招”，幫助老師們打開思路，了解內(nèi)在邏輯關(guān)系，為老師的深入學(xué)習(xí)搭建了有效的橋梁。最后她也指出，希望大家把數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗滲透在幼兒一日生活中，在接下來的工作中聚焦數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗，有序、高效開展，把好脈、定好調(diào)，凝聚共識，傳遞力量。

把數(shù)學(xué)理解放在首位，把數(shù)學(xué)習(xí)慣作為重點，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗當(dāng)作根基，把數(shù)學(xué)興趣看作起點，讓數(shù)學(xué)滲透進(jìn)孩子的生活，讓數(shù)學(xué)成為孩子的游戲。幼兒數(shù)學(xué)教育需要遵循孩子發(fā)展的“關(guān)鍵期”，讓孩子習(xí)得知識背后的思維。聚焦數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗，實施有質(zhì)量的課程，安幼教育集團(tuán)城市之光分園一直在這樣做，今后也將繼續(xù)這樣做。

柳 鳳