為進一步明晰數(shù)學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗，推進幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域研究，提高教師分析與解讀幼兒學(xué)習(xí)行為的能力，助推教師專業(yè)成長，近期，合肥市雙崗幼兒園教育集團悅城分園開展了“聚焦數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展”為主題的教研活動。

聚焦經(jīng)驗助成長

圍繞“學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗”，全體老師在合肥市雙崗幼兒園教育集團保教主任徐瑩瑩的帶領(lǐng)下，進行了深入地學(xué)習(xí)。有了核心經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與梳理后，老師們結(jié)合本班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為，在《關(guān)于開展全市“幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為觀察與解讀”基本功比賽的通知》文件的要求下，圍繞觀察與實錄、分析與解讀、支持與回應(yīng)三個方面進行了案例撰寫。

案例共享解疑惑

在基于“計數(shù)、按物點數(shù)、一一對應(yīng)”的數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗中，小班組楊靜老師分享了案例《窨井蓋上的洞洞》、夏婷婷老師分享了案例《好玩的雪花片》；林曉潔老師分享的案例《生活中的模式》，通過體育游戲引導(dǎo)幼兒從具體形象化提升到邏輯思維化，真正理解了模式的規(guī)律性；張萌老師分享的案例《霸王龍有多長》，孩子初步感知測量的概念，在游戲中學(xué)習(xí)了自然測量，明白了計量單位的大小必須相等，且是不間斷的或沒有重疊的。

實操解析展風(fēng)采

老師們通過觀看中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動視頻，結(jié)合對數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗概念的了解，現(xiàn)場對案例進行撰寫，進行推優(yōu)評比活動。老師們耐心細致地進行觀察分析，把所知、所學(xué)、所用充分體現(xiàn)在自己的撰寫記錄中，彰顯了良好的專業(yè)素養(yǎng)。

凝聚智慧促提升

圍繞數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗，徐主任帶領(lǐng)全體教師進行了互動和研討。針對“核心經(jīng)驗是什么？游戲與活動中要關(guān)注孩子哪些核心經(jīng)驗？案例撰寫時要注意哪些方面”等進行了重點講解。老師們積極發(fā)言，各抒己見，在交流互動中，每個老師都獲益匪淺，感悟深刻，更明白了數(shù)學(xué)源于生活，要讓孩子們在生活中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。雙幼教育集團副園長張慶云在聽完每位老師的分享后表示，每位教師應(yīng)從《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗》著手，熟練掌握每個知識點，才能正確把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的脈絡(luò)，更好地理解幼兒和評價他們的學(xué)習(xí)行為，促進幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域乃至其他各領(lǐng)域的發(fā)展。

教而不研則淺，研而不教則空。通過此次活動，老師們對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的感知與理解又上了一個新的層次，為今后更好地開展數(shù)學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。讓我們期待下一次的交流分享。

文字：蒯明月

圖片：呂雯茜