為正確學(xué)習(xí)各年齡段學(xué)前兒童數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)活動的核心經(jīng)驗(yàn)，有效提升教師對數(shù)學(xué)活動的組織與實(shí)施能力，2023年2月21日，在源水分園園長吳慶莉的帶領(lǐng)下，教研A組與老師們一起進(jìn)行了有關(guān)于數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)叢書的學(xué)習(xí)與分享。

在會議前教研A組周源遠(yuǎn)、沈琴玲老師帶領(lǐng)A組其他成員一起學(xué)習(xí)解讀學(xué)前兒童數(shù)學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)叢書中學(xué)習(xí)集合與模式這兩小章節(jié)的內(nèi)容。沈老師在會議中與老師們分享學(xué)習(xí)集合與模式的意義，表示集合與模式是幼兒思考和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，尤其是幼兒形成數(shù)概念系統(tǒng)的基礎(chǔ)。周老師提出利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境進(jìn)行有關(guān)集合的比較和感知學(xué)習(xí)，能更好的理解集合間相互關(guān)系的教育教學(xué)活動，這樣不僅有利于幼兒理解數(shù)概念的形成，同時(shí)也有利于幼兒數(shù)的組合與分解以及加減運(yùn)算。而后其他老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與老師們提出自己的問題，訴說自己的妙招，與教師們共同進(jìn)步。

在分享中教研A組李云老師對于數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)集合與模式章節(jié)又進(jìn)行了梳理與總結(jié)，通過學(xué)習(xí)教學(xué)意義，整理教學(xué)概念，分享教學(xué)案例讓教師們能更深刻的理解。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義在于能發(fā)現(xiàn)模式，使得我們可以舉一反三。通過對于數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有助于我們更好地理解知識，也有助于更好的教導(dǎo)幼兒，讓幼兒充分理解其中的奧秘。教研A組的教師們表示通過此次的學(xué)習(xí)了解到數(shù)學(xué)也要從實(shí)際生活出發(fā)，與孩子們做了很多不同的實(shí)驗(yàn)活動，教學(xué)游戲，并通過理解理論知識去設(shè)計(jì)更好，更有創(chuàng)意，更有奧秘的數(shù)學(xué)活動。

分享后吳慶莉園長對此次活動給予了很大肯定，并說：教師們分享的形式多樣化，運(yùn)用PPT、實(shí)物、案例的方法與老師們共同學(xué)習(xí)是很好的方式，能更好地理解。希望老師們通過此次活動能更好地運(yùn)用書本知識轉(zhuǎn)為實(shí)踐能力。

教研促成長，雙幼源水的老師們秉承著活到老，學(xué)到老的思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)自身，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)叢書，希望給孩子帶來更好的幼兒園生活體驗(yàn)，更希望學(xué)有所長，學(xué)有所用。讓我們一起加油，一起努力！

文字：李云     照片：陳宵慧子