為進(jìn)一步優(yōu)化教師專業(yè)技能，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師教育教學(xué)能力和幼兒園保教工作質(zhì)量，11月10日下午，合肥市廬陽實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)海棠園圍繞上海特級教師團(tuán)隊(duì)的“基于核心經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)域教學(xué)交流活動(dòng)”線上優(yōu)質(zhì)課觀摩開展了研討活動(dòng)。

課例觀摩 成長正當(dāng)時(shí)

此次教研活動(dòng)由海棠園教學(xué)負(fù)責(zé)文皖芹主持。首先，文主任組織教師共同觀看大班優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)《翻滾的輪子》，觀看中老師們圍繞“本次的活動(dòng)主要分為哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？每個(gè)環(huán)節(jié)的觀察和指導(dǎo)要點(diǎn)分別是什么？”這兩個(gè)問題進(jìn)行思考。

觀看后老師們分為兩組針對思考的問題進(jìn)行激烈地研討和梳理，各組老師積極發(fā)表自己的想法，共同思考碰撞教育智慧。

小組討論梳理后，劉翠云主任和李娟老師代表小組重點(diǎn)圍繞活動(dòng)環(huán)節(jié)分享了活動(dòng)觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)。劉翠云主任強(qiáng)調(diào)教師要注重觀察幼兒已有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)水平，引導(dǎo)幼兒在自由探索中提煉“爬”和“滾”的動(dòng)作要點(diǎn)，關(guān)注幼兒動(dòng)作的結(jié)構(gòu)與質(zhì)量；在直體側(cè)滾練習(xí)中，教師可請個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒觀看示范動(dòng)作前后變化，通過集體觀察、示范講解更為直觀地了解新動(dòng)作的要領(lǐng)等。

李娟老師重點(diǎn)分享了如何關(guān)注活動(dòng)過程中出現(xiàn)的“小車散架”等問題，教師應(yīng)采用有針對性地策略及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、示范和小結(jié)；游戲的不斷升級挑戰(zhàn)中，要關(guān)注前一個(gè)活動(dòng)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，在有趣的情境游戲挑戰(zhàn)中循序漸進(jìn)，增強(qiáng)合作意識，不斷積累“滾動(dòng)”的身體運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

把握核心 快樂享運(yùn)動(dòng)

善學(xué)才能善研，善研才能善教。每一次教研，都是一場理念、智慧的碰撞與收獲。最后，文主任也結(jié)合今天的運(yùn)動(dòng)課例從運(yùn)動(dòng)的核心目標(biāo)、身體素質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)能力“身體控制與平衡”互動(dòng)討論了健康領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了直體側(cè)滾的動(dòng)作要領(lǐng)和關(guān)注身體控制的方向性任務(wù)達(dá)成度，基于核心經(jīng)驗(yàn)和照顧全體設(shè)計(jì)、調(diào)整和提供有針對性地教學(xué)環(huán)節(jié)和指導(dǎo)策略。

本次基于健康領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)觀摩研討，引發(fā)了老師們對健康領(lǐng)域課堂教學(xué)的新思考，也對健康領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)有了更深入地了解，不斷更新教育理念，提高自身教育實(shí)踐和反思能力，激發(fā)每一個(gè)孩子從小愛運(yùn)動(dòng)、享運(yùn)動(dòng)的熱情！

范麗君　文/圖