為提高教師分析與解讀數(shù)學(xué)幼兒學(xué)習(xí)行為能力，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，2023年4月4日上午，廬陽(yáng)區(qū)“幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展”的教研活動(dòng)在合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)悅城分園開(kāi)展，合肥市教育科學(xué)研究院曹亦兵老師、廬陽(yáng)區(qū)教體局幼教教研員方明惠出席參會(huì)。本次活動(dòng)分線(xiàn)上、線(xiàn)下相結(jié)合的方式進(jìn)行，合肥市榮幼教育集團(tuán)四園教師在榮幼黨支部書(shū)記、總園長(zhǎng)丁婕的統(tǒng)籌安排下參加了此次學(xué)習(xí)。

活動(dòng)中，曹老師分享了《幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為觀察與解讀》，曹老師從觀察什么、怎么觀察、如何解讀、怎么支持幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的分享，并強(qiáng)調(diào)要聚焦數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注幼兒的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與孩子一日生活的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)教育滲透于孩子的生活之中。并結(jié)合案例對(duì)幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的行為以及能力進(jìn)行分析，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，針對(duì)課例也進(jìn)行了數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面的分析，解讀。

無(wú)論是線(xiàn)上還是線(xiàn)下的學(xué)習(xí)，老師們的學(xué)習(xí)熱情十分高漲，每張學(xué)習(xí)記錄都書(shū)寫(xiě)著老師們的專(zhuān)注和認(rèn)真，記錄中有收獲和心得。

此次專(zhuān)題研討活動(dòng)，不僅幫助老師們重新梳理了數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，還加深了教師對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)行為觀察解讀的理解。相信在專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)下，老師們會(huì)將理論應(yīng)用于實(shí)踐，在理解孩子的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化教育行為，使幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有意義、更有趣味！

文/林偉  圖/各園教師