為深入理解和掌握幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)，探索有效支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法策略，科學(xué)助力幼小銜接，2023年3月30日，合肥市幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域“推門聽課”系列調(diào)研暨小幼聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)（廬陽片）如期舉行。本次活動(dòng)由合肥市教育科學(xué)研究院主辦，合肥市廬陽區(qū)教育體育局承辦，合肥市宿州路幼兒園教育集團(tuán)三園以線上、線下相結(jié)合的方式參加此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

以“數(shù)”啟發(fā) 攜手共研            

活動(dòng)中，來自合肥市王俐名園長工作室、合肥市余冬梅名師工作室、合肥市畢大華名師工作室的三位教師進(jìn)行了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)展示。唐媛媛老師的大班數(shù)學(xué)《佩奇的生日會(huì)》，通過孩子們感興趣的生日會(huì)情境，引導(dǎo)幼兒探索不同數(shù)數(shù)的方法；周媛園長帶來的小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5》，遷移幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒切實(shí)了解到數(shù)學(xué)對(duì)生活中的作用；張林老師的大班數(shù)學(xué)《小熊一家與吵吵鬧鬧的怪物們》，層層設(shè)疑，帶領(lǐng)幼兒尋找線索、根據(jù)事物特征，掌握對(duì)比、排除的方法。

以“數(shù)”培塑 聚焦精微            

接著，名園長、名師工作室的另外三位成員帶來了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的案例分享。長幼集團(tuán)天成分園孫蘭蘭園長就“如何利用數(shù)學(xué)生活化，發(fā)展幼兒邏輯思維能力”為引線，以測量活動(dòng)為案例，關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維；榮幼集團(tuán)菱湖分園保教負(fù)責(zé)張艷關(guān)注不同年齡段幼兒，從美術(shù)點(diǎn)彩活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒數(shù)學(xué)行為，引發(fā)幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)發(fā)展。

合肥市宿州路幼兒園教育集團(tuán)森林城分園保教副主任程娟以“TABO機(jī)器人吃金幣”這一趣味案例，向大家介紹了木木小朋友出現(xiàn)的一系列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為，并從“思考-幼兒空間方位知覺的水平”“分析-幼兒的數(shù)學(xué)行為發(fā)展現(xiàn)狀”“計(jì)劃-根據(jù)對(duì)象和內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適宜的情境”“指導(dǎo)-總結(jié)出適合幼兒的數(shù)學(xué)策略”四個(gè)方面，分析教師如何關(guān)注、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維面對(duì)生活情境中產(chǎn)生的矛盾，發(fā)現(xiàn)及解決問題。

觀照自我 研思并行            

觀鏡自照，研思并行。觀摩結(jié)束后，廬陽區(qū)幼教教研員方明惠主任對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)教師注重幼兒實(shí)際操作，在集體活動(dòng)中要充分運(yùn)用數(shù)學(xué)材料，讓孩子觸摸實(shí)物材料；要給予孩子更多機(jī)會(huì)感知生活中的數(shù)學(xué)，知道數(shù)學(xué)的有用和有趣；鼓勵(lì)幼兒使用數(shù)學(xué)語匯表達(dá)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)眼光，樹立數(shù)學(xué)思維。

三園教師認(rèn)真聆聽、細(xì)心做筆記，學(xué)有所思，學(xué)有所得。結(jié)合專家點(diǎn)評(píng)，老師們圍繞“幼兒的數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)有哪些？”“如何在實(shí)踐中有效達(dá)成各年齡段的教學(xué)目標(biāo)？”等前期提出的問題，開展研討活動(dòng)。老師們分析日常活動(dòng)中本班幼兒的數(shù)學(xué)行為，思考總結(jié)出相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在相互的交流與學(xué)習(xí)的過程中對(duì)如何支持幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)成長有了更加全面的認(rèn)識(shí)與理解。

此次學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)教師進(jìn)一步關(guān)注、識(shí)別幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為，引發(fā)對(duì)幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)獲得的再思考。教研有深度，教育有溫度。宿幼集團(tuán)全體教師定將聽、看、學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)吸收轉(zhuǎn)化、運(yùn)用到自身工作中去，探索、發(fā)現(xiàn)、思考，更有效、高質(zhì)量提升數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育效果。

撰稿：周李梅

攝影：王黎黎