大皖新聞訊  2022年秋季開學(xué)前夕，合肥市包河區(qū)出臺了《區(qū)屬中小學(xué)書記校長參與一線教學(xué)的規(guī)定》，要求中小學(xué)書記校長堅守教育教學(xué)一線給學(xué)生上課，一事引發(fā)關(guān)注。而其他縣區(qū)雖然沒有出臺規(guī)定，但是校長在一線教學(xué)也成為常態(tài)。

一個多學(xué)期過去了，校長“回歸”講臺效果如何？校長們?nèi)绾螀f(xié)調(diào)行政和教學(xué)工作？面對“作秀”的聲音他們又是何態(tài)度？近日，大皖新聞記者走進(jìn)校長們的課堂。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀

校長回歸教學(xué)一線成常態(tài)

上午十點(diǎn)，陽光灑在操場上，正是學(xué)生們做早操的時間。除了班主任老師，合肥市陽光小學(xué)校長王玲的身影也出現(xiàn)在操場上?！斑@位同學(xué)，跑步時把口罩去掉?！奔?xì)心的王玲關(guān)注著學(xué)生們的一舉一動，期間不時和老師們交流著教學(xué)管理方面的問題。

早操結(jié)束后，王玲回到校長室短暫休息了幾分鐘，緊接著拿著教材和“獎品”走進(jìn)了三年級教室，帶著同學(xué)們開啟了閱讀之旅。 “大家還記得上節(jié)課的內(nèi)容嗎？”王玲帶著笑容走上講臺，課堂氛圍立馬活躍了起來。鳥類遷徙的道路上會遇到哪些問題？蝰蛇是冷血動物，為什么要曬太陽？……隨著王玲拋出一個又一個問題，同學(xué)們帶著問題開始閱讀，并展開了熱烈的小組討論。

“我現(xiàn)在帶的是三年級的閱讀和五年級的道德與法治課，一共帶了四個班級?！蓖趿岈F(xiàn)在每周承擔(dān)五節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)的過程和所有普通老師一樣，備課、上課、研討一樣都不少。

據(jù)了解，目前校長在一線上課在合肥市其實(shí)已經(jīng)是一個普遍現(xiàn)象，很多校長一直在教學(xué)一線沒有脫離過講臺。有的區(qū)以文件規(guī)定的形式將其制度化，包河區(qū)2022年八月出臺《區(qū)屬中小學(xué)書記校長參與一線教學(xué)的規(guī)定》，52所區(qū)屬中小學(xué)共計55名書記校長全部排出課表，陸續(xù)走上講臺，回歸教學(xué)一線。

目前這55名校長依然在教學(xué)一線。有的去雖然沒有專門下發(fā)規(guī)定，但是校長書記上講臺也是常態(tài)。蜀山區(qū)除了有幾位教育集團(tuán)校書記和校長沒有一線代課，其他校長都在教學(xué)一線崗位，有的校長教授的還是數(shù)學(xué)等重要科目，多的一周要到七八節(jié)課。

關(guān)鍵詞：變化

與學(xué)生之間的距離更近了

在合肥市西園新村小學(xué)嘉和苑校區(qū)，執(zhí)行校長奚曉雯的辦公室經(jīng)常有孩子在課后跑來找她聊天。在她看來，校長在一線教學(xué)最大的好處就是與孩子的關(guān)系更近了，更理解孩子，教育更有針對性。

從普通老師到校長，奚曉雯一直沒有離開過教學(xué)崗位。她帶的學(xué)科是語文，一周共八節(jié)課，孩子是她從二年級帶班直到現(xiàn)在六年級，每個孩子和家長的情況她都了如指掌。進(jìn)入六年級后，她明顯感覺到孩子們的叛逆期給學(xué)習(xí)帶來的影響。幸運(yùn)的是，不論孩子還是家長，都很信任她，因此很多時候她充當(dāng)了家庭父母和孩子之間的調(diào)解員角色?！敖逃闹黧w應(yīng)該是人，而不僅僅只是知識。因?yàn)樵谝痪€，所以我才能理解孩子的叛逆，同理家長們的焦慮，在教學(xué)管理中就會考慮這些因素，和老師們教研時也會更有針對性?！?/p>

在合肥一中包河分校校長李平看來，校長回歸講臺，能夠及時的掌握學(xué)生的思想動態(tài)和行為習(xí)慣，了解學(xué)生所思所想，更有利于解決師生急難愁盼的問題，更好地為師生服務(wù)。 “和學(xué)生零距離的接觸更有利于融洽學(xué)生和學(xué)校管理層之間的關(guān)系，讓學(xué)生對學(xué)校多一份親近感，辦有溫度的教育。”李平說，校長走進(jìn)課堂，能夠更好地發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)或者問題，以便于精準(zhǔn)施策。在課后，李平也經(jīng)常和學(xué)生們談心，學(xué)生們也經(jīng)常會走進(jìn)校長室，向她反映問題或者尋求幫助。

保持教育教學(xué)的敏感度

發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提。在陽光小學(xué)校長王玲看來，校長在一線教學(xué)能夠始終保持對教育教學(xué)問題的敏感度。

“王校長講課比較有意思，形式也很多，有時會講到書中一些很有趣的故事，借著故事講書本中的一些道理，有時也會給我們播放一些視頻，幫助我們更好地了解書本上的內(nèi)容，有時也會講到中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，激發(fā)了我們的愛國情懷?！焙戏适嘘柟庑W(xué)五年級一班學(xué)生席慕凡說。

“我之前帶五年級閱讀課，發(fā)現(xiàn)高年級的孩子們比較喜歡閱讀文學(xué)類的作品，但是讀科學(xué)類書比較少，因此這學(xué)期學(xué)校在推薦閱讀書目時的會重點(diǎn)推薦一些科學(xué)類的讀物，讓中低年級的孩子從小養(yǎng)成閱讀科學(xué)類書籍的基本功?！蓖趿岜硎荆瑸榱思ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)校在舉辦科學(xué)節(jié)時會融入一些科學(xué)類的書籍，學(xué)校平時也增加了一些科學(xué)類的講座，讓科學(xué)和閱讀結(jié)合起來。

一線教學(xué)也讓校長能夠及時了解學(xué)生的思想動態(tài)。在《道德與法治》課上，王玲經(jīng)常會拋出一些問題，讓同學(xué)們參與討論?！氨热珀P(guān)于親子關(guān)系的問題，孩子們討論了兩節(jié)課，大家在課堂上非?；钴S，反映最多的問題就是關(guān)于家長不讓自己玩手機(jī)，有的孩子會和家長進(jìn)行軟抵抗。”在小組討論結(jié)束后，王玲會帶著學(xué)生們分析家長為什么會有這種想法，家長關(guān)心的是什么，孩子如何學(xué)會和家長進(jìn)行溝通，又應(yīng)該如何調(diào)配自己的學(xué)習(xí)時間。

“小組討論的形式讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，讓老師能夠及時掌握和了解孩子的思想動態(tài)，也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得以提升?！蓖趿嵴f，這種教育教學(xué)方式已經(jīng)在全校進(jìn)行了推廣。

把新教學(xué)理念帶上講臺

新課程、新教材、新高考……一系列的課堂教學(xué)改革組合拳，對教師的課堂教學(xué)、綜合素養(yǎng)、育人能力提出了更高的挑戰(zhàn)與要求。如何把國家的教育綜合改革帶入課堂，成為很多教育從業(yè)者思考的問題。在合肥一中包河校區(qū)校長李平看來，校長進(jìn)入課堂一線教學(xué)為落實(shí)新教學(xué)理念提供了實(shí)踐的基礎(chǔ)。

“比如議題式教學(xué)、大單元備課等都是新的改革方向，校長走上課堂的時候首先要體現(xiàn)這些理念，對其他教師起到示范引領(lǐng)的作用?！崩钇奖硎?，重返課堂后，她對自己也提出了更高地要求，比如備課時要考慮學(xué)生的實(shí)際情況、接受程度，課中對學(xué)生進(jìn)行觀察、啟發(fā)和引導(dǎo)，課后要科學(xué)布置作業(yè)和及時為學(xué)生答疑，做到管教和管學(xué)相結(jié)合。

“一線教學(xué)也是倒逼校長們不斷進(jìn)步，將理論和實(shí)踐結(jié)合，更好地用于教學(xué)和管理中?！鞭蓵增┱J(rèn)為，2022年新課程標(biāo)準(zhǔn)中核心素養(yǎng)是重點(diǎn)，如果校長只有理論，卻不知道如何將理論落實(shí)到實(shí)踐中，對于老師隊(duì)伍的引領(lǐng)作用就會減弱。 只有長成長了，把自己的體會和經(jīng)驗(yàn)分享給老師，才能引領(lǐng)老師們進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：回應(yīng)

給校長“減負(fù)”讓回歸不是“曇花一現(xiàn)”

校長回歸一線教學(xué)后，也出現(xiàn)了一些質(zhì)疑的聲音，很多人對校長能堅持多久持觀望態(tài)度。有人認(rèn)為校長行政工作繁忙，“回歸”講臺是“走形式”。對于這些聲音，校長們表示有聽過，但是行動將是最好的解釋。

“校長的行政事務(wù)較多，這是事實(shí)。如果想堅持在一線，既需要上級主管部門的支持，也需要校長合理調(diào)度自己的時間?！鞭蓵增└嬖V記者，在蜀山區(qū)這些都不是影響校長教學(xué)的因素。

據(jù)了解，蜀山區(qū)教體局為了不影響校長們上課，要求一年集中一把手校長開會不超過6次，通過嚴(yán)格控制大會的方式，給校長們減壓，解決了書記校長們上課的后顧之憂。教育集團(tuán)內(nèi)部校區(qū)之間開會則避開工作時間，這樣就不影響校區(qū)校長們的授課。對于校長本人來說，則要合理調(diào)配自己的時間，譬如將學(xué)習(xí)培訓(xùn)都安排在寒暑假和周末，不占用工作日時間。

在包河區(qū)，一方面通過《規(guī)定》將書記校長參與一線教學(xué)常態(tài)化、制度化，讓回歸課堂不是“曇花一現(xiàn)”。同時，包河區(qū)教體局還想方設(shè)法確保書記校長安心教學(xué)。比如將每周一作為全區(qū)教育系統(tǒng)“無會日”，原則上不安排須由書記校長參加的會議。上級領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校調(diào)研、檢查時，書記校長如有教學(xué)任務(wù)，無須陪同彰顯了教學(xué)的核心地位。包河區(qū)教體局不僅通過示范課觀摩課和教學(xué)評比等給出了“壓力”，讓校長們花精力在備課和講課上，真正起到校長回歸一線教學(xué)該有的示范引領(lǐng)作用。

大皖新聞記者  葉曉   張曉嶸