捧著一顆心來，不帶半根草去。在合肥市馬崗實驗小學，有一群最可愛的老師，他們始終不忘登上講臺的初心，牢記教師的神圣使命，用最真誠的關愛和最辛勤的付出，給了孩子們寒冷冬天里的別樣溫暖，點亮了孩子們心靈的明燈。

王吉金：堅守對教育事業(yè)的熱愛

2020年，體育老師王吉金加入馬崗實驗小學大家庭。王吉金守著心中那份對教育不變的熱愛，他嘗試著、實踐著、探索著，也體驗著一名體育教師成長的喜悅與滿足。

一名優(yōu)秀的體育老師專業(yè)成長需要過程，更需要個人不斷的奮斗努力。為此，王金吉不斷訓練自己的基本功，積極參加教學實踐，學習先進而創(chuàng)新的教學手段，向名師請教，積累了寶貴的教學實踐和教育教研經(jīng)驗。

同樣，王吉金對每一位學生都一視同仁，盡可能挖掘他們的特長和潛力。在每節(jié)體育課上，王老師總是認真觀察每一位學生，從和他做朋友開始，鼓勵表揚他們的每一次進步。就這樣，孩子們對體育的興趣日漸濃厚，學起動作既認真又快速，甚至有同學在學校的運動會上取得了400米第一的好成績，在武術社團也當上了隊長，在文化課方面也有了很大的進步。

梁麗麗：用寬容的心態(tài)面對學生

“永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。”作為數(shù)學教師，梁麗麗所帶的班級成績在同年級中一直名列前茅，不論換多少次班級結(jié)果依然如此。她注重每一個細節(jié)，還有個習慣，就是課前總喜歡將學生的作業(yè)親自做一遍，說這樣教學時更有方向性。凡是批改的作業(yè)，她一定讓學生把錯誤當天訂正完，自己還要進行二次批改，有的學生甚至要三番五次地訂正，但她依舊不厭其煩地逐一輔導并批改。

作為數(shù)學組教研組長，梁麗麗堅持每周參加瑤海區(qū)小學數(shù)學骨干聯(lián)盟活動，從旁聽，到參與，再到在這個舞臺上展示課例進行研討，她一步步突破自己，堅持學習，并將一些收獲分享給同事們。努力必有收獲，梁麗麗經(jīng)過長期的磨練，各種榮譽也隨之而來，曾多次在區(qū)級、市級、國家級各類比賽中獲獎。

董丹：用閱讀打開學生學習的大門

董丹老師從教8年來，愛閱讀、善寫作，倡導“快樂學習”。現(xiàn)為合肥市韋永峰名師工作室成員，同時擔任年級部主任，負責整個年級組的常規(guī)工作。她曾在2021年被評為“瑤海區(qū)優(yōu)秀班主任”。

閱讀好像給董老師的大腦連上了一個容量巨大的“外置硬盤”。遇到什么樣的難題，她都可以到里面搜一搜，提前看看別人是怎么處理的，自己也就有了更多的想法。同時，董老師帶著孩子們進行閱讀，在班級開展了“圖書漂流活動”，同學們積極性很高，短短一天的時間就有六七十本書了。

只有真正將自己讀到的東西分享出來，才是真正的閱讀。董老師在班級舉行了“讀書分享活動”，每次一個主分享，一個次分享。這樣的活動，真正讓孩子們與書“泡”在了一起。董老師說，閱讀，未必能讓學生短時間學業(yè)水平提升，但確實可以讓學生的視野更加開闊、思維更加活躍。

張群玲：讓教育變成幸福而美好的事

張群玲，英語專業(yè)八級，從事英語教學工作八年，現(xiàn)為瑤海區(qū)名師工作室成員之一。同時，她還擔任校英語社團輔導老師，帶領孩子們遨游在英語繪本的知識海洋。作為一名黨員，她還兼職支部組織委員，負責黨員發(fā)展工作和主題黨日活動等事務。

為促進“雙減”政策落地，發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，她積極參與校園課后服務工作，義不容辭承擔英語社團工作。她結(jié)合本校學生學情，為社團學生精選優(yōu)質(zhì)繪本，設置豐富多彩的課堂活動，孩子們在閱讀繪本、角色扮演、DIY自制繪本中，逐漸提高英語運用能力，發(fā)展英語核心素養(yǎng)，在快樂中收獲知識。社團學生在她的鼓勵下積極參加瑤海區(qū)英語課本劇比賽，并獲得優(yōu)異成績。

“愛是教育的源泉，你在愛學生的同時也能感受到學生給予你的愛，教育就變成一件幸福而美好的事情?！睆埲毫嵴f，她一直致力于做一名“心中有愛、眼中有光”的老師，爭取做到無愧于我的每一位學生。

江燕：用愛溫暖每個孩子的心靈

從教13年的江燕，是一級教師、瑤海區(qū)優(yōu)秀教師，瑤海區(qū)第五批骨干教師。多次獲得合肥市微課一等獎、二等獎。多篇教育教學案例和課件榮獲瑤海區(qū)各級獎項。所帶班級榮獲合肥市紅領巾獎章集體三星章。

江燕一直遵循著“用愛溫暖孩子的心靈”的教育格言。她一直覺得，教育孩子要走進孩子的世界和心里，不能老是用大人的視角去看待他們。對待她的學生，她總是會站在他們的角度考慮問題。對待不善言談的孩子，她會主動想方設法地鼓勵孩子，引導他們?nèi)谌氚嗉w；面對天性活潑好動性格不夠穩(wěn)重的孩子，她又會主動與他交流，科學引導；孩子們在遇到困難或者困惑時，她又總是第一時間與他們的父母溝通交流，多次家訪，耐心陪伴。

就這樣，她一直用她微薄的力量去關愛每一個學生，一句溫和而又富于哲理的話語、一種期待而又信任的眼神、一個無聲而又充滿激勵的動作，照亮學生前行的道路。

王瀛：為體育教學注入生命活力

王瀛曾榮獲瑤海區(qū)“優(yōu)秀志愿者”，瑤海區(qū)“優(yōu)秀教師”，?！皟?yōu)秀黨員”等稱號。她多年致力于體育教學研究，將民族傳統(tǒng)體育項目滾鐵環(huán)、踢毽子、翻繩等融入體育課堂。

七年里，王瀛曾任教近五十個教學班，教授過2000多名馬崗學子。除了平時正常的課堂教學之外，還會引導學生提升自己的體育鍛煉意識。她還與校內(nèi)其他教師共同開設“跳繩社團”，助力課后服務，滿足學生多樣化體育運動需求，把更多活力注入到體育教學中，讓學生在學習知識之余，豐富了精神世界。

她始終牢記黨員誓言，時刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準要求自己。生活中，王瀛熱衷于公益事業(yè)，經(jīng)常到社區(qū)擔任志愿者，用自己微弱的力量發(fā)光發(fā)熱。

韋道秀：發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點

從教三十多年，韋道秀作為一名經(jīng)驗豐富的老教師，桃李滿天下，獲得榮譽無數(shù)，教學期間論文曾經(jīng)獲得全國三等獎，合肥市一等獎、三等獎；年度考核多次得優(yōu)秀。她曾榮獲瑤海區(qū)防控疫情優(yōu)秀班主任，榮獲瑤海區(qū)優(yōu)秀教師，多次榮獲校優(yōu)秀教師。

韋道秀時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。有一次，她循著喧鬧聲走進教室，發(fā)現(xiàn)地上一片狼藉，廢紙亂舞?？吹嚼蠋熯M來，孩子也是暗暗吃驚。但韋老師環(huán)顧四周深沉地看了大家一眼，然后拿起掃把默默地掃起來。頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。就這樣，她用自己的一言一行潛移默化地影響著孩子們。

另外，韋道秀總是滿腔熱情地上好每一節(jié)課，上課幾乎個個精神飽滿，氣氛活躍。”她關愛學困生，在教學中盡可能地找每個孩子身上的閃光點，多夸一夸孩子，激發(fā)孩子的學習興趣。她帶的班級幾乎每次考試成績都是名列前茅。

陶鳳霞：體會與學生雙向奔赴的幸福

“成功的教育是一場相互奔赴的愛。”作為一名從教近20年的英語老師，陶鳳霞始終把每個孩子的身心健康放在首位，她一直用愛心和耐心去關心學生，愛護學生，包容學生。希望每一個孩子都能快樂學習，健康成長。

她曾榮獲瑤海區(qū)中小學教師課堂教學評比二等獎，瑤海區(qū)“優(yōu)秀教師”，瑤海區(qū)“校本教研先進個人”等稱號。制作的課件、微課等曾榮獲合肥市一等獎、三等獎及瑤海區(qū)各級獎項。

從事小學英語教學多年來，在教學中有些孩子由于生活環(huán)境的原因，從來沒有接觸過英語，更沒有從小讀英語繪本看英語動畫的機會?！伴_始，孩子們在聽說讀上面覺得難度很大。”陶鳳霞就利用課余時間幫學生們提升英語，將英語基礎薄弱的孩子帶來辦公室開小灶訓練聽讀，盡量幫他們補缺補差。

“對孩子要多表揚多鼓勵”是她的教學法寶，很多學生和陶鳳霞成為了朋友。他們首先成為心理健康的人。”陶鳳霞誠懇地說，在她看來，一個身心健康的孩子比什么都重要。

撰稿：劉旸