為進(jìn)一步提升學(xué)校語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），2023年4月4日上午躍進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文組開展了主題為：“目標(biāo)明確，扎實(shí)有效”的第二次公開課活動(dòng)，由五年級(jí)的三位語(yǔ)文老師執(zhí)教。

阮仁桂、陳銀平、范珍珍三位老師帶來(lái)了《他___了》半命題習(xí)作課，三位老師教學(xué)中都牢牢抓住單元要素，緊扣習(xí)作要求，聯(lián)系所學(xué)課文，運(yùn)用圖片、視頻、表演等方式，從多方面引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作思路和方法。

阮老師關(guān)注學(xué)生主體，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，運(yùn)用習(xí)作例文結(jié)合助學(xué)單引導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作。

陳老師思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生選擇身邊熟悉的人留下深刻印象后先補(bǔ)充好題目，結(jié)合課文梳理單和助學(xué)單，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，想象創(chuàng)作。

范老師課堂氣氛輕松活躍，教學(xué)形式多樣，用學(xué)生的表情圖片導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生交流時(shí)注意力集中且學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)力強(qiáng)在教學(xué)中都得到很好的展現(xiàn)。

公開課結(jié)束后，語(yǔ)文組及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課議課的研討活動(dòng)。首先，三位老師根據(jù)自己多教材的解讀，分別闡述了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的反饋分享了自己在此項(xiàng)活動(dòng)中的收獲。緊接著老師們分年級(jí)組討論，低年級(jí)組從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度，中年級(jí)組從目標(biāo)達(dá)成的角度、高年級(jí)組從學(xué)生學(xué)習(xí)效果的角度，對(duì)三位教師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

鄭國(guó)友校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一門藝術(shù)，一堂課好課第一是讓微笑成為課堂風(fēng)景；第二讓賞識(shí)成為課堂風(fēng)景；第三讓對(duì)話成為課堂風(fēng)景；調(diào)節(jié)課堂氣氛，肯定學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)教師要關(guān)注學(xué)生“興趣、好勝心、形象、習(xí)慣”四個(gè)方面，希望老師們能把所得和共識(shí)滲透到日常教學(xué)中。

最后謝波副校長(zhǎng)校長(zhǎng)指出，課堂教學(xué)必須真實(shí)有效，明確目標(biāo)，緊扣教學(xué)核心素養(yǎng)，語(yǔ)文的教學(xué)將要做到教育性與工具性相結(jié)合，在每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，老師們要善于反思，勤于反思，不斷提升，完善自己的課堂。

春雨滲入土，成為植物的厚積；教研潤(rùn)無(wú)聲，成為小語(yǔ)人的積淀。杏花微雨時(shí)，春意正闌珊。合肥市躍進(jìn)小學(xué)的老師從春天出發(fā)，向未來(lái)而行，將為深耕高效語(yǔ)文課堂而不懈努力。

陳安蘭