課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，是全面落實立德樹人根本任務(wù)的主陣地。合肥市躍進小學(xué)積極響應(yīng)新課程改革要求，持續(xù)探索提升教學(xué)質(zhì)量方法，將行動落于實處。

4月12日，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開展三年級公開課活動，由李利利老師和高苗苗老師帶來同課異構(gòu)《長方形和正方形的面積計算》。

兩節(jié)課兩位老師都為學(xué)生提供了一個動手實踐、自主探究的平臺。通過拼一拼、量一量、算一算等活動帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷長方形面積公式的探究過程，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納長方形的面積公式，而正方形面積公式的推導(dǎo)則放手由學(xué)生獨立思考并總結(jié)得出。以上由扶到放的過程充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在實踐、思考中完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。高苗苗老師和李利利老師在一些細節(jié)上的處理略有不同，更好地展現(xiàn)了兩位老師風(fēng)格各異的課堂，但都條理清晰、環(huán)環(huán)相扣。

數(shù)學(xué)教研組在4月12日下午組織全體數(shù)學(xué)教師評課，大家共同學(xué)習(xí)，集體評議，攜手并進。其中，教導(dǎo)處副主任張正權(quán)老師說到，數(shù)學(xué)活動就是在操作中積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，使學(xué)生的邏輯思維能力發(fā)展有跡可循。

最后，謝波副校長提出問題“如何培養(yǎng)學(xué)生的推理意識”，值得每一位數(shù)學(xué)教師深入思考。謝校長還提出要求，在日后的備課環(huán)節(jié)，處理教材時，要做到忠于教材、把握教材，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的目的要明確引申。

成長永遠在路上，教育永遠不止步。學(xué)生要成長，教師更要成長。每一次的公開課活動讓教師都有一個小小的進步，數(shù)學(xué)的魅力需要我們共同來探究。相信今后的每一節(jié)課都會有不同的精彩，綻放教育之花，飄揚育才之香！

高苗苗