誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了，但是樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了，但是樹(shù)梢點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)已走過(guò)了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了，但是河水起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了……
不請(qǐng)自來(lái)的風(fēng)
一次下午外出游戲時(shí)候時(shí)突然一陣大風(fēng)刮來(lái)，小朋友的頭發(fā)被吹到了臉上，于是孩子們都開(kāi)始說(shuō)起來(lái)：“今天的風(fēng)真大呀，把我的頭發(fā)都吹亂了?！薄皠倓傋呃壬衔覀兊漠?huà)畫(huà)作品也被吹起來(lái)呢”“啊！我眼睛被吹的睜不開(kāi)啦”“風(fēng)從哪里來(lái)呢？”......
《指南》指出幼兒階段的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，幼兒更多的是從生活中學(xué)習(xí)，從生活中獲得經(jīng)驗(yàn)的。在幼兒一日生活的環(huán)節(jié)中隨時(shí)滲透科學(xué)教育，以幼兒的生活為背景，通過(guò)幼兒的隨機(jī)探究積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)與科學(xué)教育的重要途徑。所以，我們追隨孩子的興趣和生活，合肥市安慶路幼兒園桃蹊分園中班年級(jí)組開(kāi)始了一系列關(guān)于風(fēng)的探索與發(fā)現(xiàn)之旅。
風(fēng)在哪里
你在哪里找到了風(fēng)？
我在玩滑板車(chē)的時(shí)候感受到風(fēng)。
我跑的時(shí)候感受到風(fēng)。
騎車(chē)的是有也有風(fēng)。
吹電風(fēng)扇和空調(diào)的時(shí)候感受到了風(fēng)。
原來(lái)，在我們生活中每一個(gè)地方都能找到風(fēng)的存在呀!
風(fēng)是怎么形成的？
為什么會(huì)有風(fēng)？風(fēng)從哪里來(lái)？面對(duì)孩子的疑問(wèn)，我們通過(guò)集體交流，觀看視頻等方法了解了風(fēng)的形成是空氣流動(dòng)的結(jié)果。地面熱空氣向上流動(dòng)，上方的冷空氣向下降，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生了流動(dòng)，此時(shí)就會(huì)形成風(fēng)。
沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候如何制造風(fēng)？
沒(méi)有自然風(fēng)的時(shí)候怎么辦，我們可以加速空氣的流動(dòng)制造風(fēng)哦！看，孩子們開(kāi)始了自己的探索。
風(fēng)兒吹呀吹
有關(guān)“風(fēng)”的秘密還有許多，隨著活動(dòng)的不斷推進(jìn)，孩子們對(duì)“風(fēng)”這種自然現(xiàn)象的認(rèn)知更加豐富了，他們也善于去發(fā)現(xiàn)生活中“風(fēng)”的存在，感受著“風(fēng)”的神奇與有趣，快來(lái)看看中班小朋友發(fā)現(xiàn)有趣的事情吧。
小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
我們的小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)啦，可真漂亮呀！
風(fēng)中的小紙條
比一比、瞧一瞧，看看誰(shuí)吹的風(fēng)大一些呢？
風(fēng)火輪賽跑
可別小瞧我，帶著風(fēng)的阻力一起跑，我也一樣行！
巧手制風(fēng)箏
在玩過(guò)有關(guān)于的風(fēng)的小游戲后，中班小朋友還制作了好玩的風(fēng)箏，一切準(zhǔn)備就緒后，先在卡紙上用好看的顏色將自己的風(fēng)箏進(jìn)行裝飾，孩子們開(kāi)始了自己的設(shè)計(jì)。小小的畫(huà)筆在畫(huà)紙上盡情地舞動(dòng)，恬恬說(shuō)我要畫(huà)一個(gè)漂亮的蝴蝶，琳琳說(shuō)我要畫(huà)好多好多的愛(ài)心，嘉嘉說(shuō)我要畫(huà)上我和我的好朋友，每一個(gè)風(fēng)箏都是獨(dú)一無(wú)二的，制作好小朋友們商量著去戶外放風(fēng)箏，在游戲場(chǎng)上，小朋友們拉起長(zhǎng)線和風(fēng)箏一起奔跑、歡呼，充滿了樂(lè)趣，同時(shí)還組織了比賽，我們一起來(lái)看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得最高吧。
風(fēng)，是我們每天都要接觸到的一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，通過(guò)本次主題活動(dòng)探索，“風(fēng)”已然成為了孩子們游戲、探究的好伙伴，在自主探究的過(guò)程中，幼兒通過(guò)自己的親身感受、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作證明風(fēng)的存在，甚至可以嘗試用身邊的工具來(lái)制造風(fēng)。
整個(gè)活動(dòng)，我們關(guān)注的不是幼兒學(xué)習(xí)到多少有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，而是希望通過(guò)主題探究活動(dòng)讓孩子們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)、收集資料并且解決問(wèn)題的習(xí)慣。
（撰稿：余麗萍）
