觀察是一門藝術(shù)，分析是一種能力，指導(dǎo)是一種智慧，它們都是教師讀懂幼兒，走進(jìn)兒童的橋梁。前期，集團(tuán)的老師們根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)和研討，為進(jìn)一步聚焦研修兒童行為觀察與分析，指導(dǎo)教師在準(zhǔn)確觀察、科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，有效支持并推動(dòng)幼兒的發(fā)展水平，2023年3月16日，宿幼教育集團(tuán)三園的老師們分上下午齊聚宿幼森林城分園開展了幼兒行為觀察與解讀教研活動(dòng)。

洗耳恭聽“悟”

本次教研分為三個(gè)部分：微講座、現(xiàn)場練兵和視頻解讀。剛參加完“省級教壇新星”評比的許婉芹老師給老師們帶來了微講座《案例分析撰寫策略——以數(shù)學(xué)區(qū)為例》。許老師從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)、案例描述（觀察要點(diǎn)）、幼兒行為分析與解讀、教師支持策略四個(gè)方面進(jìn)行分享，結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行剖析講解，幫助教師更好地理解數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的概念，同時(shí)給老師們分享了“教師支持策略”指導(dǎo)的原則，以及如何抓住要點(diǎn)進(jìn)行撰寫的“小妙招”。

過程中，老師們認(rèn)真傾聽并做好學(xué)習(xí)筆記，結(jié)束后，老師們表示許老師的語言精煉易懂，理論知識(shí)的解說全面且很具備實(shí)踐性，干貨滿滿。

案例分析“實(shí)”

經(jīng)過理論的“洗禮”，很快來到了教師“實(shí)戰(zhàn)”的環(huán)節(jié)。三園教師按照小、中、大年齡階段分為三組，許老師現(xiàn)場播放一段視頻，三組成員要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成數(shù)學(xué)區(qū)幼兒游戲行為案例的撰寫。視頻觀看中，老師們迅速記下關(guān)鍵詞，并在討論環(huán)節(jié)積極參與，思維碰撞，將學(xué)習(xí)到的理論與視頻案例相結(jié)合，很快三組教師的案例分析就清晰富有邏輯地躍然紙上。

暢所欲言“凝”

現(xiàn)場研討，各組代表將撰寫的案例分析進(jìn)行解說，互相切磋，此時(shí)教研氣氛到達(dá)高潮。每組教師在撰寫時(shí)都會(huì)有不同的角度，但都能在理論學(xué)習(xí)之后很好地把握和運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析幼兒的行為特點(diǎn)，提出相關(guān)的指導(dǎo)策略。許老師提供了一份比較全面的案例分析和老師們共同討論，比如幼兒游戲時(shí)的數(shù)學(xué)語言表達(dá)、合作性行為、游戲材料提供等多方面進(jìn)行剖析，幫助老師們打開思路，了解內(nèi)在邏輯關(guān)系，為老師的深入學(xué)習(xí)搭建了有效的橋梁。

合力教研“啟”

宿州路幼兒園教育集團(tuán)副園長白霞進(jìn)行總結(jié)。白園長希望通過本次教研能夠讓老師們真正地將教育回歸到幼兒本身，學(xué)會(huì)觀察孩子、分析孩子的行為，幫助幼兒學(xué)習(xí)成長。在學(xué)習(xí)中能夠吸收理論，內(nèi)化實(shí)踐，補(bǔ)缺補(bǔ)差，讓教育更加專業(yè)化，在生活中把握教育契機(jī)，啟發(fā)孩子們自我解決問題，走進(jìn)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。

此次三園共研，豐富了園本教研的形式，提高了園本教研的效能。聚焦幼兒數(shù)學(xué)行為，幫助了宿幼全體教師今后做有心的教育、有效的案例分析。

我們都是探索者，也行走在幼兒的世界里。我們觀察幼兒的行為，聆聽幼兒的世界，解讀幼兒的童心，與幼兒一起成長。

撰稿：張莉花