為營(yíng)造良好的閱讀氛圍，提升教師業(yè)務(wù)水平和能力，用專業(yè)理論知識(shí)指導(dǎo)教育教學(xué)工作，2023年2月2日合肥市廬陽實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)紅璽臺(tái)總園的全體老師開展了線上寒假研修共讀分享活動(dòng)。

此次活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)組精選一名教師圍繞數(shù)學(xué)、語言、健康三個(gè)領(lǐng)域，對(duì)《學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》書籍進(jìn)行分享，結(jié)合案例、實(shí)踐操作等分享三本書的精髓。

梳理核心經(jīng)驗(yàn) 解讀領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)

大班組韓晨曦老師從認(rèn)識(shí)核心經(jīng)驗(yàn)、《指南》中數(shù)學(xué)學(xué)科核心經(jīng)驗(yàn)“集合與模式”“數(shù)與運(yùn)算”“比較與測(cè)量”“幾何與空間”四個(gè)方面進(jìn)行精彩的分享。

中班組閆瑩瑩老師針對(duì)早期口頭語言的相關(guān)內(nèi)容，分別從“談話討論”“敘事性講述、說明性講述”等角度進(jìn)行對(duì)比講述，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐案例解釋在閱讀核心經(jīng)驗(yàn)過程中的困惑和理解。

小班組汪靜怡老師圍繞學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)，從運(yùn)動(dòng)、生活、心理健康三個(gè)維度進(jìn)行闡述，通過思維導(dǎo)圖的方式，直觀呈現(xiàn)生動(dòng)解讀，讓教師深入理解健康領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)，把握《指南》和健康領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的正確方向，為教師開展有效的教學(xué)活動(dòng)指引了方向。

共研核心經(jīng)驗(yàn) 細(xì)品各領(lǐng)域內(nèi)涵

老師們?cè)趯W(xué)習(xí)后進(jìn)行了分享。針對(duì)第二次核心經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，大家結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將理論與實(shí)踐充分地鏈接，對(duì)各年齡段幼兒要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。老師們看到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，找到了游戲和生活中蘊(yùn)含的語言教學(xué)知識(shí)，理解了健康的內(nèi)涵，身體、心理的健康要素與實(shí)踐方法，并結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)分享從理論到實(shí)踐的層層過渡。

通過分享教師們了解“核心經(jīng)驗(yàn)”與“指南”是相互依賴，相互促進(jìn)的關(guān)系，并表示通過內(nèi)化吸收在以后的教學(xué)工作中，能夠巧妙地去運(yùn)用它們。

每一次的學(xué)習(xí)都讓教師們重新審視教育的本質(zhì)。當(dāng)天的學(xué)習(xí)讓大家明晰各領(lǐng)域核心要點(diǎn)的同時(shí)，也建立了關(guān)注幼兒各項(xiàng)發(fā)展中核心經(jīng)驗(yàn)發(fā)展情況的意識(shí)，對(duì)支持幼兒發(fā)展有了更明確的方向。每一次學(xué)習(xí)都是成長(zhǎng)，每一次成長(zhǎng)都是力量，教師們將為推動(dòng)幼兒更好的發(fā)展而不斷努力。（文/圖：俞 潔）