最美人間四月天。在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一切美好如約而至。為聚焦科學(xué)新課標(biāo)，落地實(shí)施新課堂，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，2023年4月17日下午，合肥市南門小學(xué)湖畔花園分校科學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)如期舉行，學(xué)校特別邀請(qǐng)了廬陽(yáng)區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員黃新老師前來指導(dǎo)科學(xué)教學(xué)。

聚焦課堂展風(fēng)采

下午第一節(jié)，陳雅玲老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課《熱在金屬中的傳遞》。陳老師以水杯盲盒導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)探索熱在金屬中的傳遞過程，后通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，借助涂有感溫油墨的金屬條和金屬片幫助學(xué)生清晰地觀察到熱在金屬中的傳遞，最后以“握手”游戲?qū)⒗碚撆c生活相結(jié)合，幫助學(xué)生理解熱傳導(dǎo)的應(yīng)用。

第二節(jié)，時(shí)文瑾老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課《產(chǎn)生氣體的變化》。時(shí)老師先是利用“用瓶子吹氣球”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，激發(fā)興趣，進(jìn)而引出課題，再用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，觀察交流，借助“排除法”，最終發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。整個(gè)過程學(xué)生積極參與，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)

課后，區(qū)教研員黃老師與授課教師們展開了深入交流，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出了課堂中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出一節(jié)好課，設(shè)計(jì)和演繹都很重要，科學(xué)思維的提高需要從發(fā)現(xiàn)問題到設(shè)計(jì)方案進(jìn)行驗(yàn)證，再到觀察現(xiàn)象，最后推導(dǎo)結(jié)論，循序漸進(jìn)的過程。

相信在專家的指導(dǎo)下，該校科學(xué)教師在以后的教學(xué)中會(huì)有新發(fā)展、新收獲，進(jìn)而點(diǎn)亮每一位湖畔學(xué)子的科學(xué)之夢(mèng)。

陳雅玲