“說課”是教師對教學(xué)活動進行預(yù)設(shè)與反思的過程，是教師鉆研教材、探討教學(xué)方法、實踐教學(xué)的重要手段之一。為深入幼兒園健康領(lǐng)域課程研究，提高教師健康教學(xué)活動的有效性，提高教師把握教材、處理教材的能力，夯實教師教學(xué)活動的設(shè)計能力能力，達到以“說”促“教”的目的，2023年4月19日，合肥市廬陽實驗幼兒園教育集團淮河路園開展了健康領(lǐng)域說課教研活動。

教研伊始，唐俊老師以“精彩說課綻魅力 以說促講助成長”為題進行教研。唐老師先帶領(lǐng)老師們從理論進行講解，將理論知識和實踐經(jīng)驗有效結(jié)合，圍繞說課的概念、要素、類型出發(fā)。

將說題目、說活動內(nèi)容重難點、說學(xué)情、說目標(biāo)、說準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動流程等幾個方面進行了詳細(xì)的解說。將說課所需要的知識準(zhǔn)備、理論準(zhǔn)備、技能準(zhǔn)備內(nèi)化于心、外化于行，讓老師們對說課有了全面的認(rèn)識和了解。

隨后輔以生動詳細(xì)的教學(xué)案例，聚焦主題式說課。老師們就中班健康《小青蛙跳跳跳》說課稿為實例，圍繞健康領(lǐng)域的教學(xué)，循序漸進、深入淺出地闡述了教什么、怎么教、為什么這樣教的說課要素，從活動主題的解析到活動方向的確立，再到教學(xué)的預(yù)設(shè)到活動的解說，充分展示了教師作為“孩子學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的教育理論及教學(xué)設(shè)計能力。

寧靜方能致遠(yuǎn)，厚積才能薄發(fā)。教研為老師們搭建了一個互相交流的平臺，增強了教師之間的凝聚力，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。廬實幼淮河路園每一位教師都能夠反觀自己的教學(xué)行為，不斷提升自我，更進一步加強對課堂教學(xué)的駕馭能力，在以后的教研活動中再接再厲，更上一層樓。

楊華燕