為進一步提升工作室的輻射作用，提升校長領(lǐng)導(dǎo)力，幫助管理者強化問題意識，優(yōu)化管理路徑，4月7日，合肥市季媛媛名校長工作室主持人及成員到合肥市園上園小學(xué)開展辦學(xué)質(zhì)量模擬診斷活動。本次入校診斷活動特別邀請了合肥師范學(xué)院吳秋芬教授參加。

本次綜合調(diào)研集看、訪、聽、問于一體，對學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀進行現(xiàn)場診斷，對學(xué)校的文化建設(shè)、課程架構(gòu)、規(guī)劃制定等給予具體指導(dǎo)。

結(jié)合師生在診斷過程中體現(xiàn)出來的真實、專業(yè)和自信，輔以現(xiàn)場觀察和數(shù)據(jù)分析，工作室成員對園上園小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量有了清晰的認(rèn)識，也提出了中肯的診斷評價。

一所學(xué)校的常態(tài)課決定了這所學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的水準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)校課程表，工作室成員分組分科隨機推門聽課，開展常態(tài)課問診活動，并在課后與授課教師進行了交流反饋。

大課間開始了，寧靜的校園立刻沸騰起來。工作室的成員們也趁此走入師生中間，與他們攀談起來，一張張笑臉和一句句發(fā)自內(nèi)心的真實評價，聊學(xué)校、說教學(xué)、談發(fā)展、話印象……

校長，是一所學(xué)校的靈魂。作為學(xué)校的引路人，張厚貴校長結(jié)合自身對學(xué)校辦學(xué)的理解和自我診斷，向?qū)＜壹肮ぷ魇页蓡T介紹辦學(xué)特色。

談及本次入校模擬診斷，工作室主持人季媛媛校長在總結(jié)中指出：基于學(xué)校發(fā)展的診斷，要尋找突破口，需要提升“精致”度，促進教學(xué)方式改革。特色項目要注重整體性，充分發(fā)揮育人作用。圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念、教師發(fā)展、學(xué)生成長等核心問題，進一步明確、優(yōu)化了園小新一輪辦學(xué)質(zhì)量提升的策略和路徑。

吳秋芬充分肯定了園上園小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量扎實、教育教學(xué)秩序井然、學(xué)生面貌積極向上，同時，提出了要加強校園文化建設(shè)，期待園小未來發(fā)展立足現(xiàn)狀，精細(xì)切入，打造精美校園。

張厚貴聽取工作室成員和專家的反饋后，提出將以此次診斷為契機，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展作出新的規(guī)劃，進一步完善學(xué)校管理措施，促進學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

圖片：王玲     文字：鄭中歡