《指南》中提出，人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。中班的孩子們隨著年齡增長，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，交往的范圍不斷擴(kuò)大，與同伴交往的愿望也越來越強(qiáng)烈。近期，合肥市安慶路幼兒園教育集團(tuán)總園中五班開展了“嘿！朋友”班級(jí)特色主題活動(dòng)。

朋友大調(diào)查

一天在玩區(qū)域游戲時(shí)，佳佳和安安爭論了起來，安安說：“你老是動(dòng)來動(dòng)去，我都畫不好了!”佳佳說：“哼，我不跟你做朋友了！”沒過一會(huì)，安安跑過來想尋求老師的幫助，“老師，佳佳不跟我做朋友了，怎么辦？”區(qū)域游戲結(jié)束后，教師組織幼兒圍繞“朋友”的話題展開了討論，請(qǐng)孩子們都說一說自己的朋友，大家都表達(dá)了自己的看法。教師提出問題：“你對(duì)自己朋友的了解有多少呢？”于是，孩子們?cè)诎嗉?jí)里展開了調(diào)查，紛紛采訪起了自己的朋友，了解朋友喜歡的食物、玩具以及朋友最喜歡做的事情等，最后，將采訪后的結(jié)果用調(diào)查表記錄了下來。

什么是朋友

什么是朋友呢？看看孩子們是怎么說的吧！悅悅說：“朋友就是一起在幼兒園玩滑滑梯！”夕夕說：“朋友就是每天在一起吃飯！”謙謙說：“朋友就是冬天一起堆雪人，春天一起種樹”……孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在同伴討論中大膽表達(dá)著自己對(duì)“朋友”的理解。原來，朋友就是有著共同的愛好、喜歡一起游戲，就是樂于分享友好相處，就是互幫互助共同成長。

朋友辯論賽

在孩子們的心中，是沒有朋友好，還是有朋友好呢？針對(duì)這兩個(gè)觀點(diǎn)，教師帶領(lǐng)幼兒開展起了辯論賽。參加辯論的孩子們分成了兩隊(duì)，其他孩子們當(dāng)做裁判員，最后投票決定辯論結(jié)果。辯論賽開始，正方和反方的小隊(duì)員們積極踴躍地舉手，江江（反方）：“自己一個(gè)人想玩什么就玩什么?！焙埠玻ㄕ剑骸芭笥芽梢詠砦壹乙黄鹜嬗螒?，有朋友很快樂。”黍黍（反方）：“有朋友可能會(huì)吵架，沒有就不會(huì)?！睈倫偅ㄕ剑骸拔視?huì)和朋友商量好游戲規(guī)則，就不會(huì)吵架啦！”……最后，裁判員們投票決定了辯論結(jié)果，正方勝利！孩子們通過辯論了解到交朋友的好處、如何正確交往，加深孩子們對(duì)朋友的概念。

說說悄悄話

一句話、一個(gè)表情、一個(gè)眼神就可以使孩子們之間彼此開懷大笑，說著只屬于他們之間的小秘密，孩子們彼此珍惜、彼此陪伴。孩子們通過“悄悄話”的方式，說著關(guān)于和好朋友之間的小秘密。多樣化的游戲活動(dòng)，不僅給孩子們創(chuàng)造了交往合作的機(jī)會(huì)，也給幼兒提供了增進(jìn)友誼的渠道。

在本次活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)著自己和朋友的情緒、情感，分享著和朋友游戲的收獲，探索到交往的方法，逐漸建構(gòu)起溫暖、和諧的伙伴關(guān)系，孩子們充分體驗(yàn)到有朋友一起玩、有朋友幫助的好處與樂趣，也找到了更多的朋友，懂得了正確看待自己、對(duì)待他人，提高了社會(huì)交往能力。

（撰稿：龔書夢）