玩具是伴隨幼兒童年生活的親密伴侶玩，更是孩子認識世界的一個重要途徑，它具有造型形象、色彩鮮艷、可變化使用等特點，能激起幼兒愉悅的情感和學習興趣。除了娛樂和游戲的價值以外，玩具還蘊含著豐富的教育資源。為進一步豐富幼兒的社會經(jīng)驗，近日合肥市安慶路幼兒園教育集團總園小班年級組開展了“玩具總動員”的主題活動，一起去看看吧！

玩具樂分享

幼兒園里真好玩

“老師，我最喜歡來幼兒園了，因為幼兒園里有好多好玩的玩具，還有好多小伙伴和我一起玩。”

那在幼兒園里，你最喜歡玩什么呢？小二班的老師們帶領(lǐng)孩子們一起尋找幼兒園里他們喜歡的玩具，我喜歡玩小車，我喜歡玩秋千，我喜歡玩……

玩具發(fā)布會

“這是我的玩具小熊，它是毛茸茸的，我很喜歡它。”

“這是爸爸給我買的變形汽車，它可以變成一個超級厲害的汽車人?！?/p>

“我?guī)У耐婢呤峭诰驒C，它可以360°旋轉(zhuǎn)，很酷哦?！?/p>

小五班的孩子們從家里帶來了自己最喜歡的玩具，有遙控的、有毛絨的、有會變形的，大大小小、品種繁多。孩子們迫不及待地向同伴們介紹著自己所帶玩具的名稱，演示并解說具體玩法。

玩具樂分享

“獨樂樂不如眾樂樂”，分享是一種魅力，更是一種良好的品質(zhì)。小一班的孩子們開展了“玩具樂分享”的活動。在活動中，孩子們由不愿意與別人玩，到主動共享玩具，他們?nèi)齻€一堆、五個一群的玩的不亦樂乎。在分享交流中，孩子們一點點的改變，越分享越快樂，共同體驗到了分享帶來的樂趣。

大手拉小手

小四班一改往日的同齡玩具分享的方式，嘗試打破年齡和班級界限，邀請大五班的孩子們與小班弟弟妹妹共同游戲?；忑g玩具分享活動中，大班幼兒主動帶領(lǐng)小班幼兒游戲，為弟弟妹妹做出榜樣，謙讓和友好的行為不斷增加，小班的孩子們從大班哥哥姐姐們的身上學會了“分享合作”“主動交流”，對于培養(yǎng)孩子們的語言能力、社會交往能力都起著積極正面的引導(dǎo)作用。

玩具分分類

班級里常常能聽到孩子們說“老師，這個玩具放錯了，它不是這個框里的?！庇谑菫榱藥椭⒆觽凁B(yǎng)成更好的收納整理的習慣，小三班的老師們結(jié)合課程安排開展了一次《玩具分分類》集體活動，并組織孩子們將班級玩具進行分類整理擺放。將玩具分類擺放不僅有利于培養(yǎng)孩子責任感，更有利于形成孩子做事認真、仔細的良好習慣。

通過本次“玩具總動員”系列活動，孩子們學習了知識，收獲了快樂，懂得了愛護自己和別人的玩具，懂得了分享，體會與同伴共享玩具的樂趣。“玩”永遠是孩子天性，如何在“玩”中讓孩子收獲知識是我們主題活動開展一直以來的核心，我們會繼續(xù)帶著孩子們一起探索。（陳琳）