讓孩子愛上閱讀，是老師和家長(zhǎng)能做的最有價(jià)值、最有意義的事。為貫徹落實(shí)《懷遠(yuǎn)縣中小學(xué)（幼兒園）“大閱讀工程”實(shí)施方案》，營(yíng)造良好的讀書育人氛圍，為幼兒未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。4月上旬開始，龍亢鎮(zhèn)中心幼兒園積極開展“書香潤(rùn)童年、閱讀伴成長(zhǎng)”閱讀活動(dòng)。

蘇霍姆林斯基提出：孩子的閱讀開始越早，閱讀的思維過(guò)程越復(fù)雜，閱讀時(shí)對(duì)智力的發(fā)展就越有益。為保障閱讀活動(dòng)的落實(shí)，幼兒園提前召開專題工作部署會(huì)。會(huì)上，龍亢鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)高旭對(duì)閱讀活動(dòng)的內(nèi)容、形式、實(shí)施等方面做出詳細(xì)的安排。

閱讀活動(dòng)由“自主閱讀”“家園共育”“閱讀分享”三大模塊組成。“自主閱讀”模塊中，教師利用班級(jí)區(qū)角圖書，讓孩子們自由挑選喜愛的圖書進(jìn)行翻閱，讓孩子們慢慢愛上閱讀；“家園共育”模塊中，在幼兒園的倡議下，家長(zhǎng)們積極配合，堅(jiān)持每天與孩子一起閱讀，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)；“閱讀分享”模塊中，幼兒園采取班級(jí)繪本故事分享、國(guó)旗下讀書分享交流等形式，達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的。

閱讀活動(dòng)的開展，激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，豐富了孩子們的知識(shí)，真正體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)，為將來(lái)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的發(fā)展起到了重要作用。

（胡克強(qiáng)   彭雅玲）