為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，科學合理地設置混齡區(qū)域游戲，2023年2月17日，合肥市廬陽實驗幼兒園教育集團淮河路園針對各班的混齡區(qū)域設置與材料投放進行了研討活動。

教研負責程紅帶領大家就有效開展混齡區(qū)域游戲展開研討活動。各班教師根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為切入點，結(jié)合園所幼兒的年齡特點、幼兒興趣愛好，精心設計、巧妙布局，提供豐富的區(qū)域材料，合理劃分游戲區(qū)域，旨在創(chuàng)設出一個個富有童趣、寓教于樂的混齡游戲區(qū)域。

大班教師結(jié)合一線教師帶班實際，與全體教師分享表演游戲的混齡游戲區(qū)域設置。表演游戲是幼兒園的經(jīng)典游戲，也是合乎幼兒“能編會導會演”天性的創(chuàng)造性游戲活動，具有多重發(fā)展和教育價值。程老師從“作品理解與審美感受”“能力發(fā)展與創(chuàng)造性表現(xiàn)”“規(guī)則意識與社會性發(fā)展”“表演體驗與態(tài)度”四個方面分享，希望可以基于“故事——游戲一體化”思維，用“好”繪本，埋下混齡表演游戲的種子。

中班老師分享時表示，益智區(qū)是幼兒通過手腦并用操作材料，進行邏輯思維活動的游戲場所?；忑g益智區(qū)的創(chuàng)設需要將一些玩具做到一物多玩，增加游戲材料的實用性和趣味性，例如在原本的益智游戲“筷子夾夾樂”中，投放勺子、夾子、筷子，這樣既符合每個年齡班孩子的操作需求，也讓益智區(qū)的材料轉(zhuǎn)了起來。同時，中班老師將下一步要投放在班級益智區(qū)玩具的“材料投放的目的”和“各種材料的玩法”做了詳細的介紹，教研現(xiàn)場討論，展現(xiàn)出了極高的學習熱情。

每個孩子都是天生的藝術家，為了培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒富有個性和創(chuàng)造性的成長，提高幼兒對自然物和廢舊材料再創(chuàng)造的能力，小班教師對美工區(qū)混齡區(qū)域游戲創(chuàng)設進行了細致規(guī)劃和交流分享。在材料投放上考慮幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平、活動材料的提供應注重幼兒學習與發(fā)展規(guī)律，要最大限度地支持和滿足幼兒操作，及時增添或更換材料，不斷吸引幼兒的操作興趣。

在研討中，各班教師把材料的投放、活動開展的各個環(huán)節(jié)中存在的疑難和困惑同時進行了咨詢交流，老師們也紛紛分享了自己好的游戲活動經(jīng)驗，進一步提高了混齡區(qū)域游戲活動的認識。

本次開展混齡區(qū)域游戲研討活動，讓每位教師看到別人的亮點，同時也反思自身存在的不足，為再次提升混齡區(qū)域的使用性奠定了有效基礎。下一步，廬實幼淮河路園將不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容和形式，繼續(xù)優(yōu)化混齡區(qū)域活動設計，提升游戲教育價值，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長，實現(xiàn)“玩中學”“做中學”。

撰稿、攝影：胡彤彤