游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展起著至關(guān)重要的作用，混齡游戲作為合肥廬實(shí)幼淮河路園的一大特色，正在如火如荼地開(kāi)展。為讓幼兒更自由、自主、愉快地進(jìn)行游戲，2022年10月12日，淮河路園全體老師齊聚會(huì)議室，在執(zhí)行負(fù)責(zé)李貝娜主任的組織下，圍繞混齡游戲進(jìn)行了《混齡教育的探索與實(shí)踐》研討活動(dòng)。

本次教研活動(dòng)圍繞第二章節(jié)“混齡教育的實(shí)施”展開(kāi)。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中了解到混齡教育的實(shí)施要考慮課程書面指導(dǎo)和混齡教學(xué)實(shí)踐的相互融合。混齡教育的實(shí)施從“基本理念”“主要類型”“實(shí)施過(guò)程”“指導(dǎo)策略”四個(gè)方面進(jìn)行。

混齡教育的實(shí)質(zhì)就是將年齡不同的幼兒組織在同一個(gè)活動(dòng)環(huán)境中，讓彼此之間構(gòu)成了一個(gè)類似兄弟姐妹的小的兒童社會(huì)群體。讓不同的年齡和發(fā)展水平的幼兒處在這個(gè)群體中學(xué)習(xí)和生活。

幼兒喜歡模仿年齡、能力與地位比自己高的同伴。同樣，年齡大一些的兒童也可以幫助年齡小的兒童，與他們一起活動(dòng)而得到益處。他們通過(guò)幫助小年齡兒童，獲得快樂(lè)的游戲與成長(zhǎng)體驗(yàn)。

在“實(shí)施過(guò)程”“指導(dǎo)策略”中，老師們各抒己見(jiàn)。中班胡彤彤老師說(shuō)：“混齡游戲應(yīng)該避免競(jìng)爭(zhēng)，避免讓幼兒之間相互比較，培養(yǎng)幼兒不害怕失敗，能自由、自信地去探索和嘗試?！贝蟀嚓懷┣缋蠋熖岬剑骸昂⒆觽儜?yīng)以大帶小、大小同玩，相互影響，共同合作，老師則需要先帶大中小班幼兒提前相互認(rèn)識(shí)、熟悉，方便后期混齡游戲的開(kāi)展?！?/p>

混齡游戲要按照自主性、探索性、多樣性、層進(jìn)性、情境性、互動(dòng)性原則開(kāi)展，材料投放要注意高、低結(jié)構(gòu)材料的有機(jī)結(jié)合，提供層次分明且類型豐富的材料。

李主任最后總結(jié)時(shí)指出：教師首先要按照幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，敏銳地捕捉到幼兒的興趣需要，并以此為教育契機(jī)，積極引導(dǎo)幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和獲得游戲經(jīng)驗(yàn)。教師要大膽嘗試混齡區(qū)域游戲，在時(shí)間、空間、游戲內(nèi)容等方面實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互動(dòng)提供保障，讓幼兒的游戲更加自主、常態(tài)化。

本次教研活動(dòng)，讓每位老師受益匪淺。游戲是無(wú)限創(chuàng)設(shè)的，而這個(gè)創(chuàng)設(shè)者就是孩子。廬實(shí)幼淮河路園將繼續(xù)以混齡游戲的開(kāi)展為契機(jī)，在后續(xù)的實(shí)踐中持續(xù)追隨幼兒游戲的腳步，及時(shí)回應(yīng)游戲，真正的把游戲權(quán)力還給孩子、把童年還給孩子，與孩子們共同成長(zhǎng)！

唐 俊  文/圖