為提升教師對幼兒游戲觀察與解析的能力，總結(jié)表演游戲中教師有效的指導(dǎo)策略，推進班級表演游戲的深入開展，2022年12月8日，合肥市榮城幼兒園教育集團麗水分園在執(zhí)行負責(zé)王清主任的帶領(lǐng)下，全體教師共同參與，開展了“聚焦學(xué)習(xí)故事 研學(xué)共促成長”專題教研活動。

學(xué)習(xí)故事是一種記錄、評價和支持兒童學(xué)習(xí)的方式，一個個學(xué)習(xí)故事，記錄了孩子學(xué)習(xí)過程中的驚喜時刻。活動中教師圍繞“注意”“識別”“回應(yīng)”的三個環(huán)節(jié)結(jié)束了班級表演游戲?qū)W習(xí)故事。

期間，小三班通過視頻展示了小涼棚道具搭建的故事，中二班以PPT的形式圖文并茂結(jié)束了小導(dǎo)演的故事，大一班講述了幼兒制作十二生肖撥河比賽公告的故事。各班老師從各自不同的觀察視角，用真實的筆觸分析孩子們的學(xué)習(xí)故事，從不同領(lǐng)域、不同角度出發(fā)，認真捕捉并觀察幼兒游戲活動的瞬間與過程，發(fā)現(xiàn)孩子們給教師帶來驚喜的“魔法時刻”，深刻地挖掘了學(xué)習(xí)故事背后孩子們的持續(xù)性發(fā)展。呈現(xiàn)了一個又一個生動有趣或令人感動的學(xué)習(xí)故事。

本次教研通過撰寫學(xué)習(xí)故事案例，掌握學(xué)習(xí)故事三部曲：注意——識別————回應(yīng)，客觀觀察記錄幼兒學(xué)習(xí)，分析判斷幼兒行為和獲得，評價幼兒的發(fā)展水平，思考教育對策。激發(fā)出教師思考觀察記錄的意義，進一步提升了教師對幼兒游戲觀察與解析的能力。

撰稿：楊夢曈