游戲觀察是教師有效指導的前提，是開展有效游戲分享討論和評價的保證，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑。2022年11月4日，合肥市廬陽實驗幼兒園四園全體教師在集團園長王曉文的統(tǒng)籌安排下，開展了游戲游戲記錄專題線上教研活動。

案例解讀  讓觀察更貼近

在教研會上，老師們共同回顧了科學進行游戲觀察的步驟和方法。結(jié)合五分鐘游戲視頻案例解讀為重點，大家用關鍵詞提煉了自己在游戲觀察中看到的關鍵核心經(jīng)驗，為游戲觀察記錄中的描述、分析和支持提供了依據(jù)。

老師們從撰寫的游戲記錄出發(fā)，著重研討游戲記錄中“描述、分析、支持”三部分撰寫要點并進行了梳理。大家主動分享、辯證討論，現(xiàn)場教研互動氛圍濃厚，共同追溯游戲觀察記錄的方法和意義。

在游戲記錄“描述”部分的研討中，老師們結(jié)合游戲案例集思碰撞，深入研討，如：如何將描述中常見的主觀詞匯調(diào)整為客觀用詞；如何結(jié)合觀察目標用具體的數(shù)字等細節(jié)描述有主次的呈現(xiàn)幼兒的游戲行為；游戲觀察目標確定的依據(jù)是什么等。

在行為分析的討論中，大家針對幼兒游戲的具體行為梳理了分析的要點，認識到分析的重點要先考慮游戲類型的核心經(jīng)驗。根據(jù)游戲視頻，老師們借助《健康領域的核心經(jīng)驗》中有關“雙腳向下縱跳”的動作要點和各年齡階段“跳躍”的發(fā)展進行了學習，思考如何在支持兒童挑戰(zhàn)的同時又做好安全的預判；其次，幼兒的學習行為分析要建立在《指南》《心理學》及各類游戲的核心經(jīng)驗等相關理論的基礎上，具體、有針對性地分析和解讀，了解兒童行為背后的經(jīng)驗和能力發(fā)展。

游戲中有針對性的支持要以分析為前提，老師們結(jié)合自己的游戲記錄，從豐富游戲材料、內(nèi)容和經(jīng)驗等方面展開討論；在游戲中和游戲后，以分析為依據(jù)梳理具體、可操作性的支持策略等，為兒童在下一階段的游戲提供有效的支持與回應。

專業(yè)指導 讓觀察更有方向

此次線上教研，老師們也表示干貨滿滿、受益匪淺，智慧與經(jīng)驗的互動碰撞，解決了老師們在游戲中的實際問題和困惑。集團教學負責畢大華引導教師們積極思考撰寫觀察記錄的目的是什么，并通過具體案例與教師現(xiàn)場互動、交流分享，一起探尋游戲記錄背后的目的和意義。

集團園長王曉文對于此次教研給予了充分的肯定，疫情期間老師們停學不停研，關注教研重點、落實到位、擲地有聲，教研內(nèi)容有時效性和必要性，濃厚的教研氛圍和專業(yè)的追求至關重要。最后，園長也對集團今后的教研活動提出幾點要求：基于園本情況，追溯初心，各園充分發(fā)揮教研團隊的力量，扎實、有效地開展每次教研。老師們在平時主動學、多思考、多反思，不斷提升專業(yè)能力，將理論學以致用，服務于孩子，服務于教育。 (文皖芹 劉翠云)