兒童的游戲是童年里一條五彩的河，流淌著滿(mǎn)滿(mǎn)的美好回憶。

正如魯迅先生所說(shuō)，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！?/p>

在幼兒園，自主游戲是孩子們自由成長(zhǎng)的天空。怎樣讓孩子在這片天空自由的馳騁呢？帶著這樣的初衷，本學(xué)期合肥市宿州路幼兒園的老師們圍繞自主游戲開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。

1.以解決問(wèn)題的思維模式推動(dòng)全園自主游戲發(fā)展

為了更好的推動(dòng)自主游戲的發(fā)展，我園不僅打造環(huán)境，并且將外部資源學(xué)習(xí)和內(nèi)部教研雙通道同時(shí)開(kāi)啟。

?高密度的干貨和高效的互動(dòng)

教研學(xué)習(xí)中通過(guò)觀看有關(guān)自主游戲的講座視頻和知識(shí)學(xué)習(xí)，刷新對(duì)“自主游戲”的認(rèn)知，打破提供種種“答案”的枷鎖禁錮。將老師的專(zhuān)業(yè)能力提升真正扎根到老師們的實(shí)際需求中，讓老師先學(xué)“會(huì)”玩、“懂”得玩，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們?cè)谧灾?、自發(fā)和自由的游戲中，獲得最大程度的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而保障自主游戲有條不紊的推行。              

?內(nèi)部教研精益求精

除了外部學(xué)習(xí)，內(nèi)部的研討也不能少。在具體實(shí)施的過(guò)程中，每周教研通過(guò)班級(jí)自主游戲的分享，觀摩學(xué)習(xí)。了解孩子不同行為背后的意義，更有效地觀察、理解和支持孩子。當(dāng)老師更注重隱性指導(dǎo)，會(huì)發(fā)現(xiàn)“沉默”也是一種支持。當(dāng)給孩子提供了“想要玩”的游戲自由、空間自由，他們才真正具有了主動(dòng)性，才會(huì)看到現(xiàn)實(shí)與游戲間更多的可能性。老師們針對(duì)操作中的困難與分歧進(jìn)行討論，最終達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，這種集體協(xié)作力量成為了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。

2. 老師和孩子們視覺(jué)下的自主游戲

如何理解自主游戲，宿幼的老師們有話說(shuō)：

“自主游戲可以發(fā)現(xiàn)孩子們更多的哇時(shí)刻。”

“自主游戲要順應(yīng)孩子的興趣，在游戲中收獲自己的快樂(lè)。”

通過(guò)視頻讓我們一起看看，宿幼孩子們的“哇”時(shí)刻

在自主游戲中，孩子們知道了如何在有限的時(shí)間內(nèi)規(guī)劃我想做的事情、合理分配時(shí)間；知道了如何和同伴溝通協(xié)調(diào)；知道了遇到困難不可怕，多嘗試，總能找到解決的辦法......而這些品質(zhì)將伴隨孩子的一生，促進(jìn)他們更好的成長(zhǎng)。

自主游戲的教研之路仍在進(jìn)行

讓每個(gè)幼兒充滿(mǎn)活力的按照自己的方式游戲，讓教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)落地生根，合肥市宿州路幼兒園將以“自主游戲常態(tài)化”為基石，繼續(xù)積極探究自主游戲，讓幼兒在游戲中得到全面、和諧的發(fā)展。

（撰稿：曹宗倩       攝影：全體教師 ）