9月15日下午，合肥市杏林小學(xué)開展安徽省教育科學(xué)研究項目2022年度《小學(xué)籃球大單元教學(xué)設(shè)計的案例研究》課題開題論證會。本次會議由廬陽區(qū)體育科副科長、體育教研員吳永奇主持，參加本次論證會專家有：安徽省體育教研員吳橋老師，安徽省正高級教師、特級教師潁上一中杜泉老師，安徽省特級教師、合肥市小體基地領(lǐng)銜人市級名師李亞瓊主任，安徽省正高級教師、特級教師，廬陽區(qū)教體局教研室李玲玲主任，合肥市杏林小學(xué)校長唐玥，廬陽區(qū)體育兼職教研員龍忠，以及課題組全體成員參加本次會議。

首先，廬陽區(qū)教體局教研室李玲玲宣讀課題立項通知。

接著課題負責人俞凱老師就課題研究的背景、目標意義、主要內(nèi)容、課題的現(xiàn)狀分析與主要研究方法、過程設(shè)計及預(yù)期研究成果及具體人員分工等作了詳細的匯報。課題組全體成員認真傾聽并詳細記錄。

之后，專家們在充分肯定此項課題研究的價值和意義的基礎(chǔ)上，重點對課題開題報告及課題實驗中的主要內(nèi)容、研究方法、實施路徑、具體操作提出了指導(dǎo)性意見。

李亞瓊主任高度認可了體育組老師們前期為課題所做成績，同時建議課題組成員要對大單元概念進行剖析，深刻研究大單元概念及其內(nèi)涵，根據(jù)目標合理選擇大單元教學(xué)內(nèi)容，通過細化學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計劃來設(shè)置內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式不僅要發(fā)展學(xué)生籃球技能，更要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

杜泉老師提出課題項目需具備結(jié)構(gòu)化框架，課題研究已具備現(xiàn)有條件提煉出更優(yōu)質(zhì)的東西。課題要有引領(lǐng)作用，路徑清晰有條理，取其精華去其糟粕，在實際操作中要融會貫通，小籃球大單元課程在設(shè)計上體現(xiàn)操控性技能與移動性技能兩者關(guān)聯(lián)性。抓住體育核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展奠基。研究過程清晰明了，并通過數(shù)據(jù)分析給予論證，再通過實踐結(jié)論反饋，從而體現(xiàn)教學(xué)的時效性。

李玲玲老師對研究目標提出建設(shè)性意見，如構(gòu)建教學(xué)設(shè)計模板要在實施模板的過程中收集小籃球教學(xué)案例，根據(jù)理論學(xué)習與課堂實踐總結(jié)提煉出新的教學(xué)設(shè)計模板。分析以往模板和現(xiàn)有模板有何不同，從而呈現(xiàn)出更好的教學(xué)設(shè)計。基于模板研究撰出小籃球教學(xué)案例集。

吳橋老師指出課題開題報告中部分格式修改意見，并課題研究過程中期、后期以及結(jié)題作了全面說明。他指出教學(xué)設(shè)計歸納于教學(xué)成果，要區(qū)分教學(xué)設(shè)計的本體和策略兩個概念，明確籃球案例的目的與價值。課題研究難點是構(gòu)建評價標準，評價方法及內(nèi)容。課題組要按大單元教學(xué)框架扎實開展小籃球教學(xué)活動，提高教學(xué)效果，課后總結(jié)心得體會，及時書寫籃球教學(xué)論文為呈現(xiàn)表現(xiàn)性成果。

最后，唐玥校長對各位專家蒞臨指導(dǎo)表示感謝，并表態(tài)：學(xué)校將重視本次課題研究，以今天為起點，嚴格按照課題的研究要求和進度安排，做好每一項工作，抓好每一個細節(jié)，高起點，嚴要求，在爭取課題順利結(jié)題的同時，力爭出精品，出亮點，提煉出可值得推廣的小籃球大單元的課程設(shè)計體系。

星光不問趕路人，時光不負有心人。相信在杏林小學(xué)課題組全體成員踏踏實實潛心研究并努力踐行下，一定能滿載而歸。

（撰寫：余海芳    攝影：張軒  余海芳）