3月中旬以來(lái)，氣溫迅速回升，岳西縣菖蒲鎮(zhèn)進(jìn)入采茶農(nóng)忙季節(jié)，參加菖蒲中心幼兒園托班一周一次親子活動(dòng)的家長(zhǎng)和幼兒越來(lái)越少，該園及時(shí)調(diào)整策略，將半日親子活動(dòng)改成入戶(hù)指導(dǎo)、服務(wù)上門(mén)，“一對(duì)一”幫助0—3歲嬰幼兒家庭樹(shù)立正確育兒觀(guān)念，掌握科學(xué)育兒方法，提高嬰幼兒家庭科學(xué)早教水平。

托育服務(wù)上門(mén)活動(dòng)中，老師們重點(diǎn)指導(dǎo)嬰幼兒家庭游戲房布置，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確參與幼兒游戲。每到一戶(hù)，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用墻面地面、陽(yáng)臺(tái)、角落等小空間，為孩子創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，引導(dǎo)家長(zhǎng)從環(huán)保理念出發(fā)，收集廢舊材料與孩子共同布置“游戲房”，通過(guò)采集自然物、整理玩具，使孩子游戲環(huán)境更加生動(dòng)活潑，同時(shí)注意玩具、物品擺放，以利于孩子取放、收拾。鼓勵(lì)家長(zhǎng)以平等態(tài)度參與孩子游戲，不要包辦代替，指導(dǎo)家長(zhǎng)啟發(fā)并鼓勵(lì)孩子克服困難，在游戲中讓孩子從錯(cuò)誤中去尋找答案和解決問(wèn)題的方法。當(dāng)孩子游戲玩不下去時(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何及時(shí)介入，以豐富幼兒游戲情節(jié)，提高游戲質(zhì)量。

活動(dòng)中，老師與家長(zhǎng)探討交流育兒困惑，幫助家長(zhǎng)提升對(duì)0-3歲嬰幼兒早教觀(guān)念的認(rèn)識(shí)，獲得專(zhuān)業(yè)、豐富的嬰幼兒教養(yǎng)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

為使入戶(hù)指導(dǎo)更有針對(duì)性，該園利用“向日葵親子小屋”項(xiàng)目前期對(duì)社區(qū)嬰幼兒家庭情況摸底資料，將嬰幼兒家庭分為雙親共育、祖輩代管和母親主育三類(lèi)教養(yǎng)群體，確定“家庭環(huán)創(chuàng)指導(dǎo)、親子游戲和親子閱讀指導(dǎo)、科學(xué)育兒指導(dǎo)”三種個(gè)性化入戶(hù)指導(dǎo)方案。

此次入戶(hù)指導(dǎo)受到0-3歲嬰幼兒家庭的歡迎和好評(píng)，老師們與寶寶交流互動(dòng)，開(kāi)展早教課程，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，在"授之以魚(yú)"同時(shí)"授之以漁"，有效解決嬰幼兒“托幼難”中托育知識(shí)的欠缺。

張海燕 吳承東 方建江