著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做”。幼小銜接不僅需要認知準備、習慣準備、體育鍛煉，能力的準備也是必不可少的。參與勞動有助于培養(yǎng)幼兒良好的勞動習慣，提高幼兒的自理能力和動手能力，增強自信心，具有初步的責任感。

早晨，孩子們一聲響亮的老師早！開啟了幼兒園生活嶄新的一天！懷遠縣幼兒園教育集團中班組小朋友來到班級里的第一件事就是洗小手，然后把擦嘴巴的毛巾掛起來。

早點時間到，小朋友們排起長長的小火車，去拿美味的早點嘍！

值日生活動一方面可以培養(yǎng)孩子的生活自理能力，另一方面可以培養(yǎng)孩子做事的責任心。升入中班，孩子們每天輪流擔任值日生。折毛巾、發(fā)餐具小小值日生都會做，當小值日生，不僅使幼兒掌握了一些生活、勞動技能，而且培養(yǎng)了良好的個性和品質(zhì)，為今后的學習、生活打下了堅實的基礎。

午飯過后又到了閱讀時間，孩子們每人拿起了一本圖書認真翻閱，小小值日生們把圖書寶寶送回了它們的家。又把小朋友的鞋子拿到走廊曬曬太陽。

放學時間到了，小朋友們開始整理自己的衣物，戴帽子，系圍巾，升入中班自己的事情可以自己做。

自我服務意識，對培養(yǎng)孩子獨立做事起到了很大的促進作用。從幼兒園到小學不是翻山越嶺而是童年生活的一種自然延伸和過渡，從孩子進入幼兒園的第一天與小學的銜接教育就在發(fā)生，通過豐富多彩的活動，激發(fā)了孩子們對成長的期待和美好的向往，也為幼兒順利進入小學奠定了堅實的基礎。

（王 靜    何曼曼）