著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。”

3—6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備教育，是幼兒園教育的重要內(nèi)容。合肥市長(zhǎng)江路幼兒園教育集團(tuán)總園深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)的保育教育，同時(shí)將入學(xué)準(zhǔn)備教育有機(jī)滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過(guò)程，幫助幼兒做好身心各方面準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡。

隨著中班孩子自我意識(shí)、社會(huì)認(rèn)知能力和責(zé)任感不斷提高。常常能聽到他們稚嫩的聲音：“我會(huì)做......”“我來(lái)......”“我來(lái)幫你吧......”培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣、自理能力及責(zé)任感，也是幼小銜接生活準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)?；谶@樣的理念，幼小銜接系列活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生......

為讓幼兒了解值日生的職責(zé)是什么，老師和幼兒一起制定班級(jí)勞動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒自主確定任務(wù)分工并有計(jì)劃地完成，加深對(duì)值日生的了解，明白值日生的工作是為集體、為同伴服務(wù)。

什么是值日生？

我哥哥在學(xué)校也做過(guò)值日。值日生就是要幫老師打掃衛(wèi)生。可以幫助很多很多人做事情。值日生就是在小朋友玩好玩具后，督促他們整理好玩具的。值日生就是老師的小幫手，為班級(jí)服務(wù)的人。

值日生要做的事

知道值日生的意義后，孩子們對(duì)“值日生”這一話題充滿了熱情，紛紛開始討論，值日生能為班級(jí)做什么事情？

值日生可以掃地，值日生監(jiān)督小朋友喝水，值日生要整理圖書和玩具，值日生可以幫小朋友分水果、飯菜，值日生可以擦桌子……

在勞動(dòng)中，小小的集體漸漸變成了友愛的家，小小值日生的服務(wù)意識(shí)感染著每一位小朋友，孩子們紛紛做班級(jí)的小主人。

看看我們的值日墻吧！

值日生工作牌，是值日生身份的象征，它賦予幼兒自信心、責(zé)任感和自豪感的同時(shí)，也在無(wú)形中提示幼兒自我約束，學(xué)會(huì)自我克制和控制自己的行為，改正自己的小缺點(diǎn)?？矗〈魃狭酥等丈鷴炫?，別提有多神氣啦，干起活來(lái)更用心，為小朋友服務(wù)的更賣力了。

值日生有話說(shuō)：我特別喜歡當(dāng)值日生，幫助別人的感覺(jué)真好！做了值日生后，我要做大家的榜樣。我喜歡幫老師做事情，我是一個(gè)能干的小朋友。班級(jí)整理的干干凈凈，真舒適。

老師有話說(shuō)

小小值日生的活動(dòng)中，老師們鼓勵(lì)小朋友思考、討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，小朋友們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、嘗試解決的過(guò)程中，各方面能力都得到了不同程度的提升，也增強(qiáng)了他們的任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力，有助于幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的要求，逐步做到獨(dú)立完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)幼兒園的值日生工作是幼兒在園為集體服務(wù)的一種形式，可以有效地幫助幼兒培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和自理能力，是勞動(dòng)教育的一個(gè)重要組成部分，在幼兒全面發(fā)展過(guò)程中具有重要意義。

幼小銜接是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，接下來(lái)的幼小銜接活動(dòng)中還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？讓大家拭目以待吧！

撰稿：張婷婷