一場初中生的“班級新聞聯(lián)播”是什么樣的?在廣州市天河區(qū)匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校,語文教師石元元帶著初二年級的學(xué)生們,用兩周時間完成了對校園新聞的采集、寫作,并在課堂上實(shí)現(xiàn)了新聞播報。
怎樣設(shè)計(jì)好語文課程的實(shí)踐作業(yè)?這是石元元一直在思考的問題。恰好,八年級上冊第一單元是新聞學(xué)習(xí)單元,也是統(tǒng)編語文教材中第一個活動探究單元,這成為石元元及語文教研組其他老師們設(shè)計(jì)作業(yè)的重要抓手。
于是,“兩周為限,以小組為單位,合作完成新聞選題、采訪、撰稿、播報‘班級新聞聯(lián)播’”的單元作業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。
第一周,作業(yè)任務(wù)以基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主。學(xué)生以課文作為范例,通過課下自主學(xué)習(xí)和課上討論交流,學(xué)習(xí)新聞的文體知識、選題的方法技巧以及采訪提問的注意事項(xiàng)。
第二周,學(xué)生開始采訪和寫稿。有采訪不同年級班級的老師同學(xué)的,有采訪小區(qū)居民的,有采訪在校大學(xué)生的,還有采訪飯?zhí)霉ぷ魅藛T的。
終于,在這一單元學(xué)習(xí)的最后一節(jié)課上,“班級新聞聯(lián)播”正式亮相。各小組帶著“新聞”站上講臺,扮演播音員播報。最后,老師們?yōu)楹⒆觽冾C發(fā)了“創(chuàng)新融媒獎”“深度報道新聞獎”“真情流露新聞獎”“播音主持獎”等獎項(xiàng)。
相比以往的書面作業(yè),同學(xué)們一致認(rèn)為這次的單元作業(yè)更具實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性,同時也很有趣味和參與感,期待未來能夠繼續(xù)在實(shí)踐性作業(yè)中完成語文學(xué)習(xí)??峦瑢W(xué)說:“這次作業(yè)有充分的自由發(fā)揮空間,讓我們深入社會,探索與社會生活密切相關(guān)的主題,廣泛研究我們身邊的人和事?!?/p>
在家長的反饋中,“合作”“主動”“興趣”是出現(xiàn)最多的關(guān)鍵詞。家長們認(rèn)為,這樣的“單元作業(yè)”在一定程度上有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“語文新課標(biāo)尤為強(qiáng)調(diào)‘實(shí)踐’一詞,教師更應(yīng)當(dāng)注重探索從‘語文實(shí)踐活動’入手設(shè)計(jì)語文課后作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)?!笔f。
來源:光明日報 記者 楊颯 通訊員 黃雯 鄧心怡