“雙減”政策下，向課堂要質(zhì)量已經(jīng)成為一種共識(shí)，這就意味著教師的備課要更加具有針對(duì)性、實(shí)效性。在此基礎(chǔ)上，1月19日，合肥市蚌埠路第五小學(xué)開展了2021-2022年第一學(xué)期校本培訓(xùn)——集體備課展示，全體教師參加了此次活動(dòng)。整場活動(dòng)由吳明亮老師主持，東風(fēng)小學(xué)黨支部書記、校長吳維德帶領(lǐng)東風(fēng)小學(xué)全體教師也親臨現(xiàn)場。

聚集體的智慧，碰撞思維的火花，進(jìn)行創(chuàng)造性的集體備課，使集體備課擲地有聲。二年級(jí)語文備課組、四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組、英語教研組，的老師們帶來了一場全新的教研盛宴。           

英語

英語教研組集體備課從人教（PEP）五年級(jí)上冊第四單元“What can you do?”出發(fā)，四位老師分別從單元整體說課、典型案例分析、單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)大的方面進(jìn)行了闡述。潘潔老師首先進(jìn)行了單元整體說課，將本單元的教材分析、學(xué)情分析、教材重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)流程娓娓道來；劉美老師和張璐老師分別選取了單元典型的對(duì)話課和單詞課型作為典型案例分析，重點(diǎn)分析了教學(xué)過程以及設(shè)計(jì)意圖；何旭老師依據(jù)單元整體的教學(xué)目標(biāo)，按照課時(shí)敘述了作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖、作業(yè)的內(nèi)容、形式、完成時(shí)間、評(píng)價(jià)的維度，以及作業(yè)反饋的兩種形式:老師評(píng)價(jià)學(xué)生、學(xué)生反饋老師?！半p減”政策已實(shí)施一學(xué)期，如何在英語教學(xué)中“減負(fù)提質(zhì)”，英語組老師們還將進(jìn)行一系列的探索和實(shí)踐。             

語文

二年級(jí)語文備課組徐雅麗老師以“大單元整合”為載體，以二年級(jí)下冊第一單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”為線索，從語文學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律出發(fā)，以語文學(xué)科核心素養(yǎng)為綱，以學(xué)生的語文實(shí)踐為主線，結(jié)合具體單元主題策略的落實(shí)，目標(biāo)的達(dá)成等進(jìn)行詳細(xì)說明。石明老師的《找春天》和王艷老師的《快樂讀書吧》課例解說體現(xiàn)了完整課程設(shè)計(jì)，讓老師們對(duì)“大單元整合”的實(shí)施有了初步了解。而徐芳芳老師則從作業(yè)設(shè)計(jì)入手，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生們學(xué)以致用。隨著老師們的不斷深入研究，語文課堂必將迎來新氣象。             

數(shù)學(xué)

四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組以四下第一單元《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱》為例，從單元整體說課，典型課例分析和作業(yè)設(shè)計(jì)三方面展開集體備課。首先，朱冬梅老師提前做好前測問卷，把握學(xué)生已有基礎(chǔ)，結(jié)合教材分析，單元地位，對(duì)本單元進(jìn)行梳理。接著鄭祥老師以本單元難點(diǎn)旋轉(zhuǎn)為例，展開精彩說課，最后，吳燕霞老師的作業(yè)設(shè)計(jì)分為三步，即基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展性作業(yè)和挑戰(zhàn)性作業(yè)，讓作業(yè)有梯度，真正做到分層設(shè)計(jì)。             

整場活動(dòng)精彩紛呈，各組老師們既展現(xiàn)了對(duì)課標(biāo)學(xué)習(xí)的高度，也展現(xiàn)了對(duì)教材和學(xué)生理解的深度，同時(shí)還展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作魅力，而這些都是為學(xué)校下一步做實(shí)做深集體備課，為全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行備課改革的有益嘗試。吳維德表示在此次活動(dòng)中受益良多。            

最后，該校黨總支書記、校長吳燕霞對(duì)東風(fēng)小學(xué)的到來表示歡迎，希望兩校同仁能夠認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，真正做到減負(fù)不減質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)研究，強(qiáng)化集體備課，向課堂要質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。也祝愿 校際交流互學(xué)共進(jìn)，攜手發(fā)展同研共贏！

初審:高陽陽            

復(fù)審:夏汝林            

終審:吳燕霞