漫漫教育路，回首皆芳華。秉承著“為發(fā)展而教育”的辦學(xué)理念，合肥市慶平希望學(xué)校不斷探索打造學(xué)習(xí)型、專家型教師隊伍，通過開展青藍(lán)工程、名師工作室、集體備課、骨干教師示范課等活動，為教師搭建專業(yè)成長平臺。在義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新征程上，這支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍成為青少年成長成才的引路人，也為學(xué)校實現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

杜金萍：于教學(xué)中不斷探索

在《中國傳統(tǒng)文化系列二——魅力的書畫和戲曲藝術(shù)》這堂特色教研課上，杜金萍把抽象與形象相結(jié)合，將抽象問題具象化，再通過動態(tài)演示、舞蹈欣賞、聽音識曲等形式，巧妙地解決了學(xué)生理解上的難題。

杜金萍是學(xué)校語文教研組組長，從教十余年，她敢于在課堂中研究，勇于在教學(xué)中探索，與同事們一起帶領(lǐng)學(xué)校教研工作不斷進(jìn)步。她先后獲得安徽省教師資格認(rèn)定考官、新站區(qū)校本培訓(xùn)輔導(dǎo)專家、新站區(qū)語文骨干教師、新站區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽稱號，并榮獲2018年安徽省第二屆校園讀書創(chuàng)作活動一等獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎等獎項。

教育格言：讀書無疑者，須教有疑，有疑者卻要無疑，這里方是長進(jìn)。

葛?。簞?chuàng)造屬于自己的教育藝術(shù)

從教二十余年、擔(dān)任班主任工作十多年，中學(xué)語文一級教師葛俊始終信奉“做一個灑脫的教育者，做一個健康的教育者，不為名，不為利”的教育箴言。

“雙減”之下，如何提升課堂教學(xué)效率，葛俊一直思考著、探索著。課堂上，他致力于以哲理性的思想和文學(xué)性的表達(dá)啟迪和感染學(xué)生；班級工作中，以“愛”為核心、造屬于自己的教育藝術(shù)。

平日里，他還喜愛閱讀和寫作，《淺談?wù)Z文教學(xué)中如何植入寫作技能訓(xùn)練》《淺談小說三要素在教學(xué)中的穿引》等論文獲獎，并寫作詩歌多篇，散見于網(wǎng)站和公眾號。曾獲合肥市新站區(qū)師德先進(jìn)個人稱號。

教育理念：做一個灑脫的教育者，做一個健康的教育者，不為名，不為利。

劉筱：向45分鐘課堂要效率

好的課堂管理，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。從事初中地理教學(xué)四年來，中學(xué)二級教師劉筱堅持向45分鐘要質(zhì)量。

課前，她認(rèn)真分析教材，根據(jù)重點難點設(shè)計教案；課中，以飽滿的情緒集中學(xué)習(xí)重點、剖析難點；課后，通過相互討論和個性化作業(yè)幫助學(xué)生鞏固知識點。為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，她與同事積極組織學(xué)生參與學(xué)校舉辦的創(chuàng)意手繪中國地圖比賽，表達(dá)對家鄉(xiāng)、祖國和美好生活的熱愛與贊美。近年來，她多次參加各級各類教育教學(xué)大賽，取得優(yōu)異成績。

教育格言：愛，就是教育；沒有愛，便沒有教育。

秦宏琪：不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

秦宏琪是一級教師、新站區(qū)初中物理骨干教師、合肥市初中物理骨干教師。在他看來，通過中學(xué)物理的學(xué)習(xí)，最終要提高學(xué)生的自學(xué)能力、綜合分析能力、動手能力和創(chuàng)新能力等。

課堂上，他常常通過創(chuàng)設(shè)情景、引出問題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。每節(jié)課后，他還會進(jìn)行教學(xué)反思，哪些知識點學(xué)生理解有困難？哪個教學(xué)環(huán)節(jié)還可以更好？在這樣的不斷反思中，秦宏琪的物理教學(xué)水平得到不斷提升。從教以來，先后獲得新站區(qū)課堂教學(xué)基本功大賽一等獎、新站區(qū)初中物理骨干教師、新站區(qū)優(yōu)秀教師、新站區(qū)美德教師、新站區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)干部、合肥市初中物理骨干教師等榮譽。

教育格言：生命，豈能如雪，悄悄地來，倏然地消融；生命，本應(yīng)該是冰雪覆蓋下的江河，奔騰出一段壯麗的行程。

吳國龍：37年如一日初心不變

1985年9月參加工作至今，吳國龍長期從事語文、歷史教學(xué)工作，并連續(xù)十多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，工作認(rèn)真敬業(yè)，三十七年如一日。

多年來，他曾獲合肥市語文教學(xué)論文評比市二等獎；歷史教學(xué)論文評比省三等獎、市二等獎；語文教學(xué)設(shè)計獲區(qū)一等獎；語文教學(xué)案例評比獲區(qū)一等獎；輔導(dǎo)學(xué)生作文競賽等多次在省市獲獎。桃李已滿天下，然初心不變，奉獻(xiàn)教育事業(yè)，無怨無悔。

教育格言：捧出一顆心來，不帶半根草去。

楊磊：在積累中不斷沉淀

今年，包括楊磊在內(nèi)的20名教師榮獲新站高新區(qū)第三批骨干教師稱號。憑借著豐富的專業(yè)知識和熟練的課業(yè)技能，任教以來，楊磊不斷進(jìn)步與積淀，在教學(xué)工作中取得了不凡成績，為學(xué)校贏得了榮譽。

楊磊畢業(yè)于合肥工業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)，是學(xué)校初中物理教師、團(tuán)支部書記，新站區(qū)第五屆初中物理骨干教師、新站區(qū)優(yōu)秀教師。長期從事初中物理教學(xué)工作、班主任工作，曾獲得合肥市初中物理優(yōu)質(zhì)課一等獎、合肥市中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽二等獎、新站區(qū)中小學(xué)青年教師競賽一等獎、新站區(qū)中青年教師課堂教學(xué)基本功大賽一等獎、新站區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎、新站區(qū)信息技術(shù)大練兵課堂教學(xué)展示一等獎等。

教育理念：教育的終極目標(biāo)是生活，是人生。生活不僅是教育過程，也是教育價值的終極指向。

鄭雅純：付出點滴汗水收獲厚重情感

在鄭雅純嫻靜的外表下，是水滴石穿一般的堅韌；在睿智的頭腦里，有著平淡從容的內(nèi)質(zhì)。作為學(xué)校英語教師，她在教育教學(xué)的道路上付出了點滴汗水，收獲的是一份份沉甸甸的情感。

課堂是學(xué)生智慧的發(fā)源地，也是老師教學(xué)生命力所在。為提升教育教學(xué)水平，鄭雅純將主要精力放在英語教研活動中，在她的課堂上，一個個精心設(shè)計的游戲提起了同學(xué)們的興趣和積極性；到了泛讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提取段落大意，提升抓取關(guān)鍵信息的能力；在精讀環(huán)節(jié)，設(shè)置不同類型的練習(xí)題，避免課堂環(huán)節(jié)的重復(fù)性和枯燥性。在高效、有趣的課堂教學(xué)中，既傳遞了知識，也給學(xué)生創(chuàng)造了拓展空間。

教育理念：用心去教誨學(xué)生，用情去培養(yǎng)學(xué)生。

撰稿：汪玉茹  戴忠平  姚一鳴