杏林小學新學期的教學研究月活動已經(jīng)在上周拉開了序幕。本次的研究月從“骨干教師示范課”開始。

為充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，營造濃厚的教學研討氛圍，為學校語文教師搭建一個共同學習、共同提高的平臺，促進教師專業(yè)化成長，語文組的湯杏枝主任和夏潔主任率先垂范，給全體老師呈現(xiàn)出了精彩的課堂。

湯杏枝主任執(zhí)教的的寓言《守株待兔》，是一篇小古文。湯主任的課堂教態(tài)親和，教學設計環(huán)環(huán)相扣，真實扎實的課堂教學讓老師們受益頗多。湯主任根據(jù)三年級學生的年齡特點和發(fā)展水平，充分挖掘教材內(nèi)涵，認真準備，精心設計課堂教學，在課堂上用自己獨到的教學方式，豐富的知識內(nèi)涵，嫻熟的駕馭課堂能力，靈活多變的教育教學方法和先進的現(xiàn)代化教學手段，為教師們展示了一節(jié)精彩的課堂教學。

夏潔主任的課堂，那是一種“耐心等待、自然綻放、不加雕琢”的美。夏主任身上那種特有的親和力讓人印象深刻，她的教態(tài)親切、自然。整節(jié)課娓娓道來，猶如一條潺潺的小溪靜靜地流淌在孩子們的心田。讓孩子們在輕松中認識了字，了解了關于中國節(jié)日的傳統(tǒng)。在這樣的環(huán)境中學習，學生不會感到任何壓力，自然能夠暢所欲言。課堂上教師的收放自如與學生的積極參與都給人以清新愉悅的感受，

本次“骨干教師示范課”，得到全校老師的積極響應，不僅同學科老師，還有許多跨學科的老師也紛紛前往聽課學習，認真學習的態(tài)度讓全校的教學氛圍得到了更好的體現(xiàn)。兩位專家老師的課，充分發(fā)揮了骨干教師在語文教學中的示范引領作用，也為校內(nèi)全體教師互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，對學校青年教師教育教學理念的轉變、專業(yè)水平的提高起到了示范引領作用，是學校強化教師培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展的又一具體體現(xiàn)。

（董小婷 湯杏枝 劉佩林）