懷揣初心與熱情，30余載深耕教育；用心關(guān)愛留守兒童，做讓他們信賴的“引路人”；長(zhǎng)大后我就成了你，女兒在他的影響下，亦選擇從教，詮釋一段父女變同事的佳話……他是合肥經(jīng)開實(shí)驗(yàn)高劉小學(xué)的王奎老師，1991年中師畢業(yè)后踏上了三尺講臺(tái)。31年的班主任生涯，王奎老師始終以一顆赤誠(chéng)、奉獻(xiàn)、仁愛之心，對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教學(xué)。他先后獲得合肥經(jīng)開區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)師德標(biāo)兵、區(qū)小學(xué)語文骨干教師以及與榮譽(yù)伴隨而來的，更多的是挑戰(zhàn)。下一步，合肥經(jīng)開實(shí)驗(yàn)高劉小學(xué)將為王奎搭建名班主任工作室，組織更多的班主任形成共同體，在家校共育、心理輔導(dǎo)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等方面開展實(shí)踐活動(dòng)。

架起溝通橋梁他是學(xué)生心靈的守護(hù)人

“小?。ɑ苈牭轿艺f話嗎？現(xiàn)在開始上課了……” 

今年4月下旬，新冠疫情再次襲來，合肥經(jīng)開實(shí)驗(yàn)高劉小學(xué)開啟了短暫的線上教學(xué)。除了完成規(guī)定的語文線上教學(xué)任務(wù)，每天晚上，作為班主任的王奎還會(huì)撥通學(xué)生小小父親的電話，單獨(dú)為小小再上一次語文課。據(jù)了解，在2020年的疫情期間，王奎在家訪過程中得知了小小的家庭情況，在沒有網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的情況下，他和其他學(xué)科老師堅(jiān)持了兩個(gè)多月的電話授課，沒有讓小小落下一節(jié)課。

據(jù)介紹，在合肥經(jīng)開實(shí)驗(yàn)高劉小學(xué)，像小小這樣的留守兒童等“七類”學(xué)生占有不小的比例。一直以來，學(xué)校將家訪作為促進(jìn)家?；?dòng)、關(guān)懷體恤學(xué)生（尤其是特殊學(xué)生群體）的重要途徑?！拔覀儼嘁还?9名學(xué)生，其中‘七類’學(xué)生超過一半?！辫b于這樣的實(shí)際情況，身為班主任的王奎，更是將工作的重難點(diǎn)向“七類”學(xué)生群體傾斜：班級(jí)所有的學(xué)生每年最少家訪一次，“七類”學(xué)生每學(xué)期至少家訪兩次，隨時(shí)了解和關(guān)注他們的家庭、學(xué)習(xí)和心理健康情況。在王奎的手機(jī)里，每一位“特殊”學(xué)生的家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系方式等信息都被仔細(xì)標(biāo)注，而通過一次次的家訪，孩子們的心門逐漸打開，感受到了老師們的良苦用心。在學(xué)校，他們敢于大聲表達(dá)自己的真實(shí)想法，在家中，自主學(xué)習(xí)的積極性也有了很大提升。

1991年踏上教師崗位至今，王奎已扎根教壇31年。從一名普通農(nóng)村小學(xué)教師，成為合肥經(jīng)開區(qū)首屆名班主任，他始終相信：只要用心對(duì)學(xué)生付出，就一定會(huì)讓學(xué)生有所收獲。“每個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)?！倍嗄陙?，王奎就是這樣相信學(xué)生、尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自尊心、上進(jìn)心，做好學(xué)生心靈的“守護(hù)人”。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)他是班級(jí)管理的有心人

在王奎的語文課堂上，學(xué)生回答問題沒有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，只要能說出道理即可。在他看來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，她能夠如此肯定其他班干部的優(yōu)點(diǎn)，讓王奎欣喜不已。理想的班級(jí)需要班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，僅靠班主任單槍匹馬是難以奏效的。王奎常說，作為班主任，能夠自主化、民主化管理班級(jí)，是自己一直追求的目標(biāo)。因此，他每接手一個(gè)新班級(jí)，都非常注重培養(yǎng)和發(fā)揮班委會(huì)的作用。

班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、小組長(zhǎng)……每學(xué)期伊始，班委會(huì)的民主選舉同步拉開帷幕。每位學(xué)生都可以選擇一個(gè)職位進(jìn)行競(jìng)聘，并發(fā)表競(jìng)聘演說，提出目標(biāo)和具體做法。之后，全班同學(xué)對(duì)競(jìng)聘人進(jìn)行投票選舉，某一職位票數(shù)領(lǐng)先的同學(xué)當(dāng)選。不僅如此，在王奎的班級(jí)里，所有學(xué)生都可以輪流當(dāng)一天的值日班干。值日當(dāng)天，班干不僅可以對(duì)全班的事務(wù)進(jìn)行督促和監(jiān)管，還能幫助老師協(xié)調(diào)班級(jí)所有事務(wù)。

現(xiàn)在，這些“小助手們”逐漸成長(zhǎng)了起來。很多時(shí)候，王奎只需要向他們提出要求，接下來的事情就由他們自己去創(chuàng)造性完成。正如王奎所說，他的目的不僅在于發(fā)揮好小助手的作用，更重要的是培養(yǎng)和挖掘他們的組織能力與領(lǐng)導(dǎo)才干。“相信這樣的經(jīng)歷會(huì)豐富他們的成長(zhǎng)，成就他們的未來?！?/p>

專注教師成長(zhǎng)他是徒弟心中的引路人

每天早上7點(diǎn)之前，王奎都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到校，經(jīng)過簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備，開始一天的教學(xué)工作。下午放學(xué)送完路隊(duì)后，他還要批改作業(yè)、備課，5:30左右才能離開學(xué)校。31年來，他幾乎每天都是如此。

如今，王奎的女兒同樣也在合肥經(jīng)開實(shí)驗(yàn)高劉小學(xué)任教，兩人是父女、是同事，也像是“師徒”。作為一名教師、一名班主任，王奎將太多的時(shí)間和關(guān)愛奉獻(xiàn)給了一屆又一屆的學(xué)生，也正是他對(duì)教育夢(mèng)想的堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)，才深深影響了女兒的職業(yè)選擇。無論是在學(xué)校，還是家中，兩人常常交流教學(xué)心得，女兒工作中的每一件煩心事，他都盡力幫她排解；女兒的每一個(gè)小進(jìn)步，都讓他倍感欣慰。

同樣的，作為資深語文教師，王奎為學(xué)校年輕教師的成長(zhǎng)傾注了大量心血。2020年10月，合肥經(jīng)開實(shí)驗(yàn)高劉小學(xué)啟動(dòng)新一輪“青藍(lán)工程”活動(dòng)，年青的黃老師正式向王奎“拜師”。“黃老師剛走上講臺(tái)時(shí)，因?qū)I(yè)不對(duì)口，她對(duì)語文課堂教學(xué)信心不足?！贬槍?duì)黃老師的實(shí)際情況，王奎通過上示范課和隨堂聽課等方式，及時(shí)指導(dǎo)她熟悉教學(xué)流程，交流在語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及如何處理課堂教學(xué)中突發(fā)事件的策略，不斷提升駕馭課堂的能力。在班級(jí)管理方面，指導(dǎo)她要以班委會(huì)為抓手，不斷完善班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，公平、公正對(duì)待每一位學(xué)生，并堅(jiān)持陪同黃老師家訪，了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。黃老師常常感嘆：“只要師傅在身邊，我就有了主心骨。”

“教育就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做，沒有捷徑。”30余載用心育人，王奎就是這樣用實(shí)際行動(dòng)踐行“把每一位孩子都放在心上”的教育理念。未來，他還將繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。

吳化國(guó) 王連生 楊小龍 新安晚報(bào) 安徽網(wǎng) 大皖新聞?dòng)浾?nbsp; 姚一鳴