疫情發(fā)生以來，安徽理工大學(xué)黨委根據(jù)淮南市疫情嚴(yán)峻形勢，將校園果斷切換到封閉式管理模式，教學(xué)也從線下搬到云端，連日來，學(xué)校各級基層黨組織在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞立德樹人根本任務(wù)，在線教學(xué)工作平穩(wěn)運(yùn)行，正在進(jìn)行校七屆黨委第二輪巡察整改的四個(gè)學(xué)院黨委也緊緊抓住巡察整改契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)巡察整改主體責(zé)任，聚焦當(dāng)前疫情重點(diǎn)工作，有力地推動(dòng)了在線教學(xué)扎實(shí)開展，取得顯著成效。

校內(nèi)+校外讓在線教學(xué)主體主角更安全

學(xué)生是學(xué)校的主體，教師是課堂的主角，這兩支隊(duì)伍可都是學(xué)校的“寶貝”，疫情突然來臨，安徽理工大學(xué)首先想到的是他們的安全?！拔覀兪冀K把師生的安全作為頭等大事，學(xué)校黨委堅(jiān)持人民至上、生命至上，以更加果斷有效措施，努力用最小的代價(jià)實(shí)現(xiàn)最大的防控效果，最大限度減少疫情對教學(xué)工作的影響”，安徽理工大學(xué)黨委書記郭永存多次在學(xué)校疫情防控會(huì)議上強(qiáng)調(diào)。為了保證正常的教學(xué)，學(xué)校統(tǒng)籌好疫情防控和教育教學(xué)，采取落實(shí)包保責(zé)任、開展全員核酸檢測、嚴(yán)格人員管控、有序處置密接、規(guī)范發(fā)熱處理、關(guān)注心理健康、強(qiáng)化服務(wù)保障等根據(jù)在線教學(xué)實(shí)際，把教職工一分為二，除了校園封控防控、線上教學(xué)保障、師生日常管理需要外，教師以及其他人員一律居家辦公，堅(jiān)決把病毒阻擋在校門外，全力以赴為同學(xué)們保障一個(gè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

線上+線下 讓在線教學(xué)能下能上更靈活

安徽理工大學(xué)在線教學(xué)總體安排部署后，各學(xué)院能夠抓好貫徹落實(shí)是關(guān)鍵，這對于正在落實(shí)巡察整改任務(wù)的外國語、經(jīng)濟(jì)與管理、空間信息與測繪工程和人文社會(huì)科學(xué)等四個(gè)學(xué)院黨委來說，又是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)?！皩W(xué)院黨委切實(shí)扛起巡察整改主體責(zé)任，緊緊聚焦落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，樹牢問題導(dǎo)向，劍指教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、思政工作問題整改，切實(shí)抓好‘一個(gè)核心’‘兩個(gè)端口’‘三支隊(duì)伍’‘四級聯(lián)動(dòng)’，有針對性地提高教的質(zhì)量、學(xué)的質(zhì)量、教育服務(wù)管理質(zhì)量，以巡察整改助力賦能線上教學(xué)”，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院黨委書記彭玉地說 。在線教學(xué)方式靈活，“《地圖學(xué)基礎(chǔ)》課程采用超星一平三端+騰訊會(huì)議的方式進(jìn)行線上教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)更簡潔、學(xué)生學(xué)習(xí)更方便”，地理空間信息工程系教師王世航這樣認(rèn)為。外國語學(xué)院承擔(dān)全校本科生、研究生的外語教學(xué)工作，本學(xué)期開設(shè)課程近80門，授課學(xué)生人數(shù)近17000名，涉及學(xué)生范圍廣，教師人數(shù)多，如何確保在線教學(xué)順利實(shí)施，保障教學(xué)質(zhì)量，外國語學(xué)院著實(shí)下來不少功夫?！皩W(xué)院組建了在線教學(xué)督導(dǎo)組、在線教學(xué)巡查組和學(xué)生信息員反饋組3支院級教學(xué)督導(dǎo)督查小組，實(shí)行網(wǎng)格化督導(dǎo)督查，確保每節(jié)課、每個(gè)班級都被覆蓋。每周五下午，學(xué)院召開線上教學(xué)工作例會(huì)，向各系反饋一周教學(xué)督導(dǎo)督查情況，做到即知即改、迅速整改”。外國語學(xué)院院長王宗華介紹說。

空間信息與測繪工程學(xué)院學(xué)生全員參與到課堂活動(dòng)中

線上教學(xué)是否存在枯燥無味，沒有課堂教學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院茍延峰老師打消了我們的顧慮，“我們課前借助“陸由云”實(shí)訓(xùn)平臺(tái)觀看模擬視頻，開展作業(yè)練習(xí)和成果測驗(yàn)，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的針對性。授課中，實(shí)時(shí)穿插案例分析、設(shè)置相關(guān)話題，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生身臨其境如同線下上課一般，增添了線上教學(xué)的趣味性和體驗(yàn)性。實(shí)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后溫習(xí)相銜接，確保線上課程質(zhì)量?！?“由授課老師和學(xué)生干部帶頭，挖掘線上優(yōu)質(zhì)課程資源，免費(fèi)推送給班級同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升網(wǎng)課質(zhì)量和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果?！苯?jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長荀守奎說。

在線學(xué)習(xí)的好處和效果也得到廣大同學(xué)的認(rèn)可。外國語學(xué)院2020級英語專業(yè)溫嘉欣說：“雖然停止線下授課后不能和老師面對面地交流討論，但是節(jié)省了宿舍到教學(xué)樓的時(shí)間，也便于提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，加深對課程重難點(diǎn)的理解?！睂τ谶@個(gè)問題，遙感科學(xué)與技術(shù)2021-2班學(xué)生凌婉婉也有同感：“線上學(xué)習(xí)不用在各個(gè)教室之間來回奔波，早上和中午的休息時(shí)間也得到了延長，課余可自由支配的時(shí)間也變多了?！?/p>

外國語學(xué)院學(xué)生信息員在線教學(xué)反饋會(huì)

用心+用情讓在線教學(xué)可聽可感更鮮活

在線教學(xué)效果的好壞，還取決于授課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和互動(dòng)交流，避免出現(xiàn)師生授課和學(xué)生聽課兩張皮現(xiàn)象。如何了解掌握學(xué)生的聽課和課后情況。地理空間信息工程系教師王世航說：“   直播過程中，通過精心設(shè)計(jì)的簽到、搶答、選人、隨堂練習(xí)、主題討論等教學(xué)任務(wù)，使得學(xué)生能夠保持清醒的精神狀況和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)、以積極主動(dòng)的態(tài)度參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真做好筆記，并在課后第一時(shí)間上傳平臺(tái)”。外國語學(xué)院教師馮茹說：“充分利用U校園、WeLearn、作文批改網(wǎng)等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)給學(xué)生布置作業(yè)，遠(yuǎn)程監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！闭n講授的怎么樣，自己也必須清楚，她喜歡課后進(jìn)行教學(xué)反思，“反復(fù)回放觀看自己授課視頻，細(xì)心琢磨哪些地方還可以進(jìn)一步改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)”。測繪工程2020-1班學(xué)生吳亞玲，“我們老師都很有責(zé)任心，我們專業(yè)上課的氛圍很好，老師鼓勵(lì)我們在討論區(qū)或者私下找他解決課上沒有弄懂的題目?！薄敖?jīng)濟(jì)與管理學(xué)院建立宿舍-班級-輔導(dǎo)員-學(xué)院四級信息反饋跟蹤機(jī)制，廣泛聽取意見建議，及時(shí)回應(yīng)師生關(guān)切，關(guān)注特殊群體需求，有效協(xié)調(diào)解決問題，持續(xù)改進(jìn)線上教學(xué)工作，使線上教學(xué)更有溫度。”經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院黨委書記彭玉地說。

疫情期間，學(xué)生宿舍成為了學(xué)習(xí)的主陣地，作為在校值守的空間信息與測繪工程學(xué)院輔導(dǎo)員胡豪杰說：“我們白天深入學(xué)生宿舍督促線上學(xué)習(xí)，晚上深入宿舍關(guān)心學(xué)生生活狀態(tài)，雖然工作任務(wù)重了，但是與學(xué)生的日常陪伴和情感交流有了進(jìn)一步的提升，有利于以后學(xué)生工作開展”。對于上網(wǎng)流量保障問題，各學(xué)院也考慮周到，“學(xué)院教學(xué)委員會(huì)全面籌劃線上教學(xué)，細(xì)心落實(shí)“以學(xué)生為中心”立德樹人的根本任務(wù)，“以教師為主導(dǎo)”為個(gè)別上網(wǎng)困難的老師購買流量包”。人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院副院長呂延。

在特殊的時(shí)期采取線上教學(xué)也是迫不得已而為之，課堂教學(xué)有它的優(yōu)勢，但在線教學(xué)也有優(yōu)點(diǎn)，“能夠幫助我們高效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，做到精準(zhǔn)復(fù)習(xí)、回顧重點(diǎn)難點(diǎn)，能夠更加清楚地記錄老師上課的授課內(nèi)容，特別是像PS、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)這種實(shí)操性強(qiáng)的課程，我們可通過視頻回放，查缺補(bǔ)漏。線上課堂也可以和老師實(shí)時(shí)互動(dòng)，通過屏幕與老師交換意見，有問題可以很方便地提出來?！比宋纳鐣?huì)科學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)2020級1班崔舒妍同學(xué)談了她的學(xué)習(xí)體會(huì)。

自律+自信讓在線教學(xué)入腦入心細(xì)無聲

自律和自信，讓絕大多數(shù)同學(xué)能夠很快適應(yīng)在線教學(xué)模式，“線上學(xué)習(xí)時(shí)間更加充足，相比于線下學(xué)習(xí)而言，線上學(xué)習(xí)每個(gè)同學(xué)接收到的老師的狀態(tài)都是一樣的，不存在聽不清老師講話或者看不清黑板的情況，所有同學(xué)都能夠聽清楚老師說的話，能看看清楚課件和相關(guān)資料，再加上老師上課會(huì)不時(shí)提問，學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果還是能夠得到保證的”。遙感科學(xué)與技術(shù)2020-1班學(xué)生羅昱潔這樣說。老師的講解和指引具有至關(guān)重要的作用，“為了聽課效果最佳，我每門課程都會(huì)認(rèn)真做好筆記，并在課后利用課堂回放和老師提供的資料反復(fù)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)知識(shí)?！蓖鈬Z學(xué)院2020級英語專業(yè)溫嘉欣說。

在線教學(xué)最大的困難就是學(xué)生是否能夠按時(shí)簽到聽課，這對有的同學(xué)們來說是個(gè)考驗(yàn)。 測繪工程2020-1班學(xué)生吳亞玲說出了她的擔(dān)憂：“與線下學(xué)習(xí)相比，線上一方面同學(xué)們需要有更強(qiáng)的自制力抵制誘惑，無法和老師面對面的交流，老師也不知道我們的上課情況、對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解情況”。 “沒有了現(xiàn)實(shí)里跟老師和同學(xué)的接觸，部分同學(xué)變得有些懶散，少數(shù)同學(xué)會(huì)因?yàn)樗瘧杏X需要班委和室友提醒。網(wǎng)課期間，由于無法與老師面對面互動(dòng)，部分同學(xué)自制力不強(qiáng)，可能無法集中精力認(rèn)真聽課，造成教學(xué)質(zhì)量下降?！边b感科學(xué)與技術(shù)2021-2班學(xué)生凌婉婉也有她的看法。

這些問題如何解決，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)2020級1班崔舒妍同學(xué)給出了建議：“在我看來，線上學(xué)習(xí)也十分考驗(yàn)同學(xué)們的自覺性和自主學(xué)習(xí)能力，如果學(xué)生自制力不夠，會(huì)產(chǎn)生惰性心理、學(xué)習(xí)效果差等問題，所以，我認(rèn)為如果能加強(qiáng)監(jiān)督，增加老師與我們學(xué)生的互動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好一些。”

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院正在召開系主任學(xué)院教學(xué)工作會(huì)議

輔導(dǎo)員對這個(gè)問題怎么看呢，“學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果比線下學(xué)習(xí)要稍差一些，主要依賴于學(xué)生的自律，后面的工作中要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，加強(qiáng)對學(xué)生自律意識(shí)的培養(yǎng)?！笨臻g信息與測繪工程學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員胡豪杰說。

在線教學(xué)是個(gè)雙刃劍，同時(shí)也受到終端設(shè)備和網(wǎng)速的影響，線上教學(xué)可能存在不穩(wěn)定性，比如網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)卡頓、畫面不同步的情況時(shí)有發(fā)生，有的同學(xué)也給出了意見建議。

（李靜）