班級(jí)文化是一種無形的教育力量，它能潛移默化地影響著每一位班級(jí)成員。4月17日下午，合肥市天水路小學(xué)德育處組織開展了“悅分享，共成長(zhǎng)”為主題的第四期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
第一位分享的是王雨杰老師，王老師從班級(jí)文化的內(nèi)涵入手，細(xì)致地分享了自己在精神文化、制度文化和物質(zhì)文化三個(gè)方面所做的努力。在工作中，王老師善于利用各種活動(dòng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，如：師生一起營(yíng)造溫馨的教室環(huán)境、集體制定班級(jí)公約、共同布置名人事跡展板等，引領(lǐng)著同學(xué)們積極、團(tuán)結(jié)、向上。
第二位分享的是王麗麗老師，“不畏困難重重，不懼風(fēng)浪險(xiǎn)阻。凝心聚力，乘風(fēng)破浪，不負(fù)韶華！”通過王老師的講述，我們了解了“飛躍班”班名的由來。那么如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化的“化”呢？王老師在實(shí)踐中摸索出了這樣一條途徑：外化——內(nèi)化——外化。她在班級(jí)衛(wèi)生、教室環(huán)創(chuàng)、人際關(guān)系、課內(nèi)外活動(dòng)、集體輿論等方面經(jīng)驗(yàn)作了具體闡述，得到了臺(tái)下老師們的一致好評(píng)。
最后，苗峰校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。苗校長(zhǎng)希望班主任們都將自己班級(jí)管理的做法進(jìn)行歸納和總結(jié)，“讓每一面墻壁會(huì)說話”，努力做一名塑造靈魂、塑造生命、塑造人的人民教師。
文 / 高娜 圖 / 張倩倩
