從幼兒園到小學(xué)，

不是翻山越嶺，

不是跳躍大溝深壑，

也不是進(jìn)入天壤之別的生活，

而是童年生活的一種，

自然地延伸和過渡。

——虞永平

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出要“引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。為幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，近期，合肥市廬陽實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)紅璽臺(tái)總園大班組特開展“你好，小學(xué)！”幼小銜接系列活動(dòng)（二）。今天就讓我們和大班年級(jí)組的小朋友一起來學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和坐姿吧！

握筆姿勢(shì)我知道

利用《正確的握筆姿勢(shì)》動(dòng)畫視頻，大班組老師向孩子們講解、示范正確的握筆姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)，幫助他們認(rèn)識(shí)握筆時(shí)手的相應(yīng)支撐點(diǎn)。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。據(jù)此，大班組教師抓住幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，提高幼兒手部肌肉力量和手部動(dòng)作的靈活協(xié)調(diào)。

在一日生活中增強(qiáng)手部力量

為鍛煉幼兒手指肌肉力量，在一日生活中，教師鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手剝香蕉皮、扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶等。

在區(qū)域游戲中提升手眼協(xié)調(diào)性

在握筆書寫時(shí)，幼兒手眼協(xié)調(diào)至關(guān)重要。區(qū)域游戲活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)孩子編花繩、捏粘土、系蝴蝶結(jié)、拼搭積木等，以此幫助孩子提高手眼協(xié)調(diào)能力。

在戶外游戲中提高手腕靈活性

為了幫助孩子們提高手腕的靈活性，鍛煉大肌肉群，使其協(xié)調(diào)發(fā)展，教師組織幼兒進(jìn)行了拍球、丟沙包等游戲活動(dòng)。

前書寫游戲及記錄時(shí)正確握筆

根據(jù)班級(jí)幼兒握筆發(fā)展特點(diǎn)和需要，教師和孩子們一起進(jìn)行虛線圖畫描實(shí)、前書寫連線游戲，鼓勵(lì)幼兒將虛線連成實(shí)線，并保持線條的流暢，以提高幼兒手部控制能力。

同時(shí)，在幼兒進(jìn)行游戲記錄時(shí)，教師也提醒幼兒注意運(yùn)用正確的握筆姿勢(shì)。

正確坐姿我知道

為幫助孩子們養(yǎng)成正確坐姿，大班老師借助繪本故事 《如果你坐得歪歪扭扭》，引導(dǎo)孩子們了解正確坐姿對(duì)身體健康的重要性以及不良坐姿對(duì)身體的危害。

小貼士：

頭要正，身體保持放松狀態(tài)。

腰要直，不彎腰駝背，保持呼吸均勻。

手平放桌面上，雙臂自然呈“八”字形。

腳安穩(wěn)，雙腳微微分開，與肩同寬。

雙手自然放在桌面上、小眼睛看前方。

一起來看看我們的坐姿吧！

我是“書寫小能手”

陳鶴琴先生說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！庇變浩谑切袨榧寄莛B(yǎng)成的最初階段，特別是正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢(shì)，不僅可以幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，還能較好地預(yù)防近視，保持身心健康。讓我們尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，家園攜手，共同助力幼兒科學(xué)銜接，平穩(wěn)過渡！

文 / 周靜   圖 / 大班教師