《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出:“結合社會生活實際,幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其他游戲規(guī)則,體會規(guī)則的重要性,學習自覺遵守規(guī)則?!敝邪嗍怯變阂?guī)則意識形成的關鍵期。以孩子們在游戲中遇到的問題為契機,合肥市廬陽實驗幼兒園海棠園中班的寶貝們和“規(guī)則”來了一場不同尋常的故事之旅……讓我們一起來看看吧!
最近幾天,孩子在區(qū)域游戲中總是喜歡扎堆在一個區(qū)域里玩,導致游戲沒法進行。就這樣“規(guī)則”成了孩子們的話題焦點,那到底是什么是規(guī)則呢?
為幫助孩子們更好地理解什么是“規(guī)則”,老師和寶貝們共同聆聽故事《幼兒園里守規(guī)則》。老師從故事入手,引導孩子們思考“規(guī)則”帶來的影響,了解“規(guī)則”的重要性,知道規(guī)則是大家都要遵守的事,自然而然地接納規(guī)則。在戶外活動時,有孩子說“不公平,他們不會玩拔河游戲。”教師及時抓住幼兒關于“游戲規(guī)則”的問題點,回到班上和孩子們展開了討論。
孩子們通過集體討論和小組討論的形式總結出一些“拔河”的規(guī)則,他們決定再次游戲,驗證下拔河規(guī)則的可行性……基于游戲中遇到的問題,孩子們在初次嘗試制定“拔河”比賽的規(guī)則時發(fā)現,毛巾繩子中間沒有標記。有的孩子說可以在中間在系上一個毛巾作為標志。隨后,又將這個想法再次嘗試驗證于拔河比賽中??墒牵⒆觽冇职l(fā)現了新問題(人數不一樣多、沒有“河界”),大家又將規(guī)則進行了調整和完善。孩子們在不斷的討論、嘗試、驗證中不斷完善游戲中的規(guī)則。
規(guī)則意識的培養(yǎng)不是一蹶而就的,需要長期的堅持不懈,更需要家長要的以身作則,做孩子的榜樣。通過這樣的活動,有的家長反饋要主動和幼兒一起制定家里的生活常規(guī)、作息制度等,并尊重、鼓勵幼兒落實于行動中,并堅持遵守,從小做一個遵守規(guī)則的人。
關于規(guī)則的探索接近了尾聲,但孩子們的成長和對規(guī)則的發(fā)現和探索并沒有結束。在此過程中,他們在生活中用眼睛去發(fā)現,主動探索,制定規(guī)則,用行動詮釋“規(guī)則”....
幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)、規(guī)則行為的形成并非是一朝一夕的事,需要我們充分了解幼兒的年齡特點和心理需求,運用多種方式加以引導,基于幼兒生活,共同商量制定規(guī)則,并遵守自己制定和生活中的社會規(guī)則,逐漸形成健全人格,從而達到個性自由與社會化發(fā)展的和諧統(tǒng)一。
撰稿:劉麗媛 攝影:中班教師