春風款款，綠意撩人。為進一步推進課堂教學改革，加強學校之間的交流與合作，積極探索高效課堂的新途徑，展示教學教研聯(lián)動成果，加強名師帶動作用，3月23日下午，西津小學片級教研中心語文專題研討活動暨胡海紅小學語文名師工作室在西津小學隆重舉行。參加本次教學研討活動的有西小片區(qū)兄弟學校的語文教師以及胡海紅小學語文名師工作室的成員。  

活動伊始，老師們一同觀摩了王燕老師和王鵬老師執(zhí)教的《動物兒歌》和《母雞》。

《動物兒歌》是一年級下冊的課文，兒歌短小精巧，節(jié)奏明快。兒歌中所提到的小動物都是孩子們所熟悉的，深受孩子們的喜愛。

王燕老師以“尋找識字小達人”為識字類課文的主題情境展開教學。先讓學生結合生動有趣的圖片認識動物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的構字規(guī)律，再結合多種形式朗讀兒歌，落實本課的識字教學任務，使學生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識。在指導寫字環(huán)節(jié)，充分利用現(xiàn)代信息技術，用小型微課及視頻講解相結合的方式讓學生輕松掌握寫字要領。

《母雞》是四年級下冊的課文，是老舍先生歌頌母愛的佳作之一。本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀下來令人感到親切舒服。

王鵬老師以“我和動物交朋友”為單元主題情境展開教學。她在課堂上充分發(fā)揮了主導作用，引領學生深入、有效地開展有層次的閱讀。重點研讀了老舍先生對母雞的討厭，在學習時，通過抓關鍵詞句體會情感，是學習方法的訓練，也為下一節(jié)課感悟另一種情感做好鋪墊。

“水因激石而起漣漪，石因碰撞而起火花?！苯涣鳝h(huán)節(jié)中，老師們各抒己見，提出見解，研討氣氛熱烈。王燕老師和王鵬老師先就設計理念、學生學情、實施方法等方面進行了闡述，接著聽課老師們針對兩位老師的課堂教學發(fā)表了自己的評價與建議。

在老師們討論之后，工作室主持人胡海紅做了精彩的點評。她高度評價了兩位老師的課堂教學，表示很欣喜地看到《義務教育語文課程標準（ 2022年版 ）》的新理念已悄然在兩位老師的教學中萌芽生發(fā)。兩位老師都創(chuàng)設了真實的語文運用情境，統(tǒng)整設計語文學習任務，引導學生開展語文實踐活動。她告訴老師們語文學習任務有角色、時空、對象、目標、表現(xiàn)和結果。任務驅動教學，要有真實的任務和學習情境，以任務作為學習活動指引，激發(fā)學生學，激發(fā)學生主動學，用語文來做事，用語文來做事在成事中學做人。學習任務有角色、時空、對象、目標、表現(xiàn)和結果六要素。關于單元教學的探索與思考，提到語文學習任務群要有三個要素，分別是真實的語文學習情境、統(tǒng)整的學習主題、典型的語文實踐活動。學習任務群的情境性、實踐性在今天的語文課堂中或多或少都可以看見，它們將引領老師們站在更高的視角對兩次課進行深入的理解。

緊接著，西津小學外派去上海參加骨干教師培訓的兩名教師給老師們做二次培訓。

王燕老師報告的主題是《我談作業(yè)設計》，她表示要根據不同模塊的學習目標，合理安排作業(yè)的內容結構，體現(xiàn)作業(yè)設計的整體性、穩(wěn)定性與層次性。作業(yè)設計務必要貼近學生的生活實際，注重生活體驗，關注閱讀經驗。

王鵬老師報告的主題是《核心素養(yǎng)指向下的語文課堂教學改革》 ，她強調作為語文教師，我們務必要在語文課堂上落實核心素養(yǎng)，在核心素養(yǎng)的指導下進行教學改革。在教學中進行學習方式的改革，就是要讓學生真正參與學習，從做中學。而“做中學”是符合學生的成長規(guī)律的，也是符合課程標準強調的解決真實問題的要求，是育人方式改革的重要表現(xiàn)。

楊柳吐綠春風時，且學且思促成長。所有成員認真聆聽兩位老師的匯報，汲取她們學習中所獲取的精華，用于自己今后的教學之中。

隨后，工作室主持人胡海紅先傳達了3月14日名師工作室工作推進會的精神，再詳細布置了工作室的近期工作安排，并勉勵大家既要仰望星空，也要腳踏實地，及時梳理和總結，用心研讀新課標，為教學實踐打好理論基礎。

西津小學羅林校長參加了此次教研活動，對本次活動給予了充分的肯定并提出了殷切的希望。最后西津小學副校長湯麗華對本次活動做了總結性發(fā)言：她首先感謝胡海紅名師工作室給片級教研活動提供了極好的平臺，相信在此次教研活動中，每位老師都有自己的收獲和思考，同時也為今后的教學工作積蓄可行的力量。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。在教學教研的路口，大家要攜手前行，一路生花。

行走在教育的路上，我們會一直孜孜不倦，執(zhí)著于提升成長。在交流的過程中，分享點滴，互相扶持，相約希望，共同進步。融融春光，百花齊放，愿我們教育有心、溫暖同行，一起看這季節(jié)更替，也必會春風如意。

(程晨)