班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要責(zé)任。為落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，進(jìn)一步提升班主任專業(yè)能力及綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)班級(jí)管理工作針對(duì)性和實(shí)效性，合肥市長(zhǎng)江路第三小學(xué)蘭亭分校于2023年3月22日下午召開了班主任論壇。校長(zhǎng)程朋軍、副校長(zhǎng)朱海燕及全體班主任參加了本次會(huì)議。會(huì)議由大隊(duì)輔導(dǎo)員孔倩主持。

會(huì)議伊始，大隊(duì)輔導(dǎo)員孔倩老師為各班主任贈(zèng)送了學(xué)校剛編寫完成的《蘭亭教師成長(zhǎng)手冊(cè)》。手冊(cè)的名字叫做走在充滿陽光的路上，這份成長(zhǎng)手冊(cè)，集老師們智慧，給老師們教育教學(xué)管理具體指導(dǎo)意見的實(shí)操寶典。希望蘭亭的班主任老師們都能心中有愛，手中有法，行中有為，給學(xué)生最美的童年記憶。

接著，班主任經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，王寧老師以“遇見一棵樹 看到一片林”為主題向大家分享班級(jí)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。王老師用一個(gè)個(gè)鮮活的事例，引導(dǎo)班主任老師要把班級(jí)文化化作實(shí)際行動(dòng)，用“凈”和“靜”貫穿班級(jí)建設(shè)全過程，通過特色班級(jí)文化打造建設(shè)自己的班級(jí)，創(chuàng)建班級(jí)品牌，培養(yǎng)靈動(dòng)而有個(gè)性的學(xué)生。

施曼麗老師就班級(jí)常規(guī)管理和各位班主任老師做交流。施老師從守住重要時(shí)間點(diǎn)、守住教師老位置、守住班級(jí)正能量、守住優(yōu)美的環(huán)境和守住班級(jí)小助手五個(gè)方面為打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力。施老師的分享具體生動(dòng)，讓其他老師收獲良多。

蘭亭的班主任們也在閱讀中充電，通過閱讀魏書生的專著《就這樣當(dāng)班主任》一書，班主任們靜靜品味其中管理之道，呂慧老師為大家分享了她閱讀這本班主任工作專著中關(guān)于班級(jí)承包責(zé)任制的所思所想。

隨后，孔倩老師對(duì)近期大隊(duì)部開展的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。本學(xué)期將繼續(xù)通過多種多樣的大隊(duì)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，為學(xué)生創(chuàng)建積極展示自我的平臺(tái)，真正做到將理念落到實(shí)處。愿大家以全新的面貌、飽滿的精神、高昂的斗志迎接新學(xué)期的工作。

會(huì)上，朱海燕副校長(zhǎng)就班主任的職責(zé)意識(shí)與大家進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流，并細(xì)心囑咐班主任要不厭其煩地加強(qiáng)心理健康教育和安全教育，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)與技能，逐步養(yǎng)成安全意識(shí)，從而最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。

最后，程朋軍校長(zhǎng)針對(duì)本次班主任論壇做指導(dǎo)講話，他首先肯定了大家能夠在平時(shí)的班級(jí)管理中做到忙而不亂，用愛心與智慧引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。然后提出班級(jí)管理的三個(gè)著力點(diǎn)，建立民主管理機(jī)制、利用班級(jí)環(huán)境育人和搭建多彩活動(dòng)平臺(tái)來提高班級(jí)學(xué)生自我管理能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。程校長(zhǎng)還對(duì)班主任們提出了殷切的期望，希望大家能夠保持教育熱情，打造幸福教室，真正成長(zhǎng)為一個(gè)幸福的班主任！

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。教育亦是如此，本次會(huì)議使每一位班主任心中有目標(biāo)，工作有方向，相信蘭亭全體班主任將會(huì)繼續(xù)務(wù)實(shí)管理好班級(jí)，汲取更多智慧的火花，做好教育的引路人，與溫暖和光明前行，用愛與行動(dòng)努力譜寫蘭亭高質(zhì)量發(fā)展新篇章。