在博大精深的傳統(tǒng)文化中，中國傳統(tǒng)節(jié)日就是其中一個重要組成部分。中國傳統(tǒng)節(jié)日源遠流長、意蘊深厚，留存著人類獨特的文化記憶。

部編版三年級下冊第三單元的“綜合性學習”主要圍繞生活中的傳統(tǒng)節(jié)日展開，作為教材中首次出現(xiàn)的綜合性學習活動，它既和本單元的主題密切相關(guān)，又和學生的生活緊密結(jié)合。

在課堂上，老師帶學生從《古詩三首》中認識春節(jié)、清明、重陽三個節(jié)日中人們過節(jié)的情景；從《紙的發(fā)明》一課，知道了造紙術(shù)對促進文化發(fā)展的作用；《趙州橋》一文讓學生感受到了古代勞動人民的智慧和才干；《一幅名揚中外的畫》更是帶學生穿越到了北宋，體會北宋都城汴京的熱鬧情景。

為增進孩子們對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，合肥市淮河路第三小學映月校區(qū)三（3）班的孩子們在張老師的指導和家長的協(xié)助下，進行了一次別開生面的語文綜合性實踐活動。

張老師提前謀劃，在本單元課文未學習之前，就通過一課時叩響語文實踐單元的大門，并對語文綜合性實踐活動做了具體和細致的安排。在節(jié)日探究的過程當中，把班級同學分成若干小組，每組內(nèi)有一位家長協(xié)助管理，每組確定一到兩個研究的傳統(tǒng)節(jié)日。在過程實施當中，張老師指導孩子們?nèi)绾问占Y料，如何團隊合作，如何進行成果展示。

在活動的實施過程中，每組在家長的帶領(lǐng)幫助下都做了節(jié)日美食，如青團、粽子、月餅、做湯圓、重陽糕等；小組組織了課外實踐活動，如祭掃烈士陵園的先烈、爬山等；小組成員準備了“我與節(jié)日”的故事，繪制節(jié)日手抄報和思維導圖等。

在匯報展示的時候，全程由孩子來主持，每個小組里有一位小主持人串聯(lián)整個探究活動，整個實踐活動還有大主持人全程把控，讓學生充分展現(xiàn)自己的才能。同學各組成員八仙過海各顯神通，通過精致的PPT演示，繪聲繪色地講故事，一個個精彩的小視頻呈現(xiàn)，教同學們做節(jié)日美食等等，讓我們感受到孩子們童心童趣。

通過為期兩周的綜合性學習，培養(yǎng)了學生收集資料、處理信息，人際交往等能力，同時增進了學生們對中華傳統(tǒng)節(jié)日的了解，感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力。

一次活動，一次實踐，一次經(jīng)歷，在實踐活動中感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，在實踐活動中傳承華夏文明、相信傳統(tǒng)節(jié)日文化會在孩子們小小的心田生根、發(fā)芽!

撰稿、攝影：張麗