有沒有一種作業(yè)能讓同學(xué)們積極快樂地完成？那么一定是既能減輕學(xué)生負擔，又富有創(chuàng)新精神的作業(yè)，這便是作業(yè)設(shè)計的意義，六小中鐵五3班的同學(xué)們在學(xué)完《草船借箭》一課之后，對名著《三國演義》里的諸葛亮佩服得五體投地，由此班級開展了一次熱烈大討論，如果把諸葛亮比作一種動物，那么他會是哪一種動物呢？有的說是貓頭鷹，因為貓頭鷹眼睛大而犀利，就像諸葛亮可洞察人心，因為貓頭鷹在夜晚捕獵，不辭辛苦，正如孔明，為蜀國而生，為蜀國而亡；有的說是狐貍，因為二者都是善于心計……

課后，孩子們意猶未盡，決心繼續(xù)回歸原著，查閱資料，為自己喜歡的三國人物制作名片卡，課堂上樂于分享，精彩講述。

在暢談中同學(xué)們對三國人物的人物特點和性格認識的更加深刻。同時，同學(xué)們的理解、表達、思維等各方面能力得到了提升，在寓教于樂中提升了語文素養(yǎng)。

周婷婷 文/圖