課題研究是教育科研發(fā)展的核心，是引領(lǐng)教師專業(yè)化成長的有力抓手。2月14日下午，合肥市育英中學(xué)語文組隆重召開了課題《“雙減”背景下初中語文教學(xué)“非書面作業(yè)”設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》開題論證會。校黨總支書記、校長陳文志，副校長孔志剛，瑤海區(qū)語文名師夏黎明以及課題負(fù)責(zé)人和全校語文老師參與此次活動，活動由課題負(fù)責(zé)人呂紅主持。

任重道遠(yuǎn)·全力以赴

會議開始由陳文志校長對課題申請立項(xiàng)成功表達(dá)了祝賀并寄予課題組全體成員厚望，充分肯定了該課題具有前瞻性、價值性和實(shí)踐意義，并圍繞“雙減”的內(nèi)涵、研究方法及意義鼓勵全組語文老師群策群力，將課題實(shí)踐探索落到實(shí)處。

匯報課題 ·精研善思

會議第二項(xiàng)由課題組負(fù)責(zé)人呂紅老師做開題報告，介紹了課題研究概況，她從研究背景、現(xiàn)狀、“非書面作業(yè)”的概念界定、課題研究的框架思路等向大家展示了內(nèi)容提綱，并分析了研究的保障、預(yù)期成果以及效果，對課題進(jìn)行了詳細(xì)闡述和匯報，使大家對課題有了更加全面的了解。

專家評議·科學(xué)指導(dǎo)

接著，瑤海語文名師夏黎明以《做實(shí)研究過程》為題，表明開題報告架構(gòu)完整、思路清晰，研究措施得當(dāng)?shù)耐瑫r，建議進(jìn)一步明確研究目標(biāo)與研究內(nèi)容，達(dá)到研究步驟、研究方法、研究成果這三者的一致性。此外，他從參與課題一線教師的角度，向大家提供了許多可行性建議，“對未知問題的解答就是研究成果”，讓課題組成員更加明確了課題的研究方向與問題關(guān)鍵。

明理拓新·行穩(wěn)致遠(yuǎn)

最后，孔志剛做總結(jié)發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)了課題研究的重要性，建議課題組成員應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化精簡研究方案，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，“課題研究絕不是課題負(fù)責(zé)人的課題”，大家要以此為抓手和突破口，讓此次研究落地生花，形成特色以助推育英中學(xué)教育教研高質(zhì)量發(fā)展。

本次課題開題論證會使育英中學(xué)語文教育科研工作又邁上了一個新臺階，同時這也是一個新的起點(diǎn)，學(xué)校全體語文教師將在今后課題研究中，扎實(shí)工作、勤奮鉆研，大踏步向科研型、專業(yè)化的道路砥礪前行！