2022年，是合肥市行知小學(xué)教科研工作取得大豐收的一年。這一年，學(xué)?？蒲泄ぷ鞅小熬?、熱愛(ài)、啟迪”的行知教師文化，腳踏實(shí)地地落實(shí)“學(xué)在瑤海 活力教育”十大行動(dòng)，大力推進(jìn)精細(xì)化管理，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作高品質(zhì)發(fā)展。
一、精準(zhǔn)激發(fā)活力教研，促教師專業(yè)化發(fā)展
以“研”促教，改進(jìn)教科研制度，夯實(shí)常規(guī)教研，精進(jìn)特色教研。目標(biāo)精準(zhǔn)，方向精確，領(lǐng)導(dǎo)有方。2022年，合肥市行知小學(xué)緊扣問(wèn)題導(dǎo)向，逐項(xiàng)攻克，精準(zhǔn)教研，在課堂教學(xué)、課題研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、校本課程、智慧校園等重點(diǎn)項(xiàng)目，取得了重大突破，教師專業(yè)能力得到了明顯提升。
2022年度立項(xiàng)課題：
市級(jí)課題（3項(xiàng)）：1、《微視頻在小學(xué)書(shū)法教學(xué)中的應(yīng)用研究》；2、《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》；3、《在“雙減”背景下構(gòu)建課后服務(wù)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究》。
區(qū)級(jí)課題（3項(xiàng)）：1、《小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)中遞進(jìn)式主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》；2、《閱讀在幼小銜接階段的實(shí)踐研究》；3、《規(guī)范書(shū)寫(xiě)對(duì)促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的實(shí)踐研究》。
二、深化智慧教育，打造高品質(zhì)信息化師生團(tuán)隊(duì)
學(xué)校在前一年著重打造高效率教科研團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)決落實(shí)智慧教育支撐行動(dòng)，多管齊下，以智慧課堂應(yīng)用為抓手，探索STEAM跨學(xué)科教學(xué)等教育教學(xué)新路徑；以生為本，扎實(shí)開(kāi)展科技創(chuàng)新工作，打造一支信息技術(shù)應(yīng)用方面的高質(zhì)量的師生團(tuán)隊(duì)。學(xué)校作為瑤海區(qū)STEAM第一研究分中心，堅(jiān)持“打造未來(lái)教育 建設(shè)智慧校園”的理念，以課程建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)為載體，積極推進(jìn)科技創(chuàng)新工作，相較2021年，取得了豐碩成果。
三、回歸教育本根，以專業(yè)閱讀引領(lǐng)教師成長(zhǎng)
“閱”納人生，“讀”樹(shù)一幟。2022年，科研處繼續(xù)深入開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。
1月20日，行知書(shū)院舉行“讀書(shū)人生 流光溢彩”2022年新年讀書(shū)會(huì)，以閱讀開(kāi)啟全新的一年；3月11日，“書(shū)香瑤?！苯處熥x書(shū)聯(lián)盟成立，學(xué)校科研處李靜儼主任被任命為聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)；3月18日，科研處赴合肥市大通路小學(xué)東校區(qū)（原合肥市和平小學(xué)花沖分校）進(jìn)行學(xué)校讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)分享；4月17日，行知書(shū)院開(kāi)展“道法自然 德厚流光”讀書(shū)交流活動(dòng)；6月11日，行知書(shū)院開(kāi)展“做十足的讀書(shū)人”讀書(shū)交流活動(dòng)。
《孔子傳》《好的教育》《當(dāng)校長(zhǎng)遇見(jiàn)德魯克》《安魂》《讀書(shū)——教師的第一項(xiàng)修煉》《教師閱讀那些事兒》《人生只有一件事》《道德經(jīng)說(shuō)什么》《我的曾祖父陶行知》《陶行知的教育思想》《教育的真諦》《做個(gè)自驅(qū)型教師》《<大學(xué)><中庸>》導(dǎo)讀《重構(gòu)作業(yè)》《透析作業(yè)》《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》……一本本好書(shū)記錄著行知教師2022年的閱讀歷程。
行知教師2022年度書(shū)單
5月，“書(shū)香行知 悅讀共進(jìn)”合肥市行知小學(xué)整校推進(jìn)讀書(shū)工作方案發(fā)布?？蒲刑幏e極推進(jìn)教師“本根閱讀”，旨在明確全體教師作為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的根本，要在閱讀中涵養(yǎng)師德、提升才干、增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。明理修德，樹(shù)立崇高育人情懷；刻苦鉆研，學(xué)深學(xué)透學(xué)科專業(yè)理論，“求真務(wù)實(shí)，立己達(dá)人”，成為德才兼?zhèn)涞慕逃摺?/p>
9月，學(xué)校各學(xué)科教研組將專業(yè)書(shū)閱讀納入常規(guī)教研活動(dòng)。
這一年，學(xué)校始終將閱讀工作放在學(xué)校工作的重要位置之上，積極響應(yīng)瑤海區(qū)“校長(zhǎng)帶頭讀，教師跟著讀，學(xué)生喜歡讀，家長(zhǎng)參與讀”的號(hào)召，為構(gòu)建“書(shū)香瑤?！碧泶u加瓦。
四、勾勒“行知行”生活教育課程建設(shè)藍(lán)圖，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)
行知小學(xué)的校本課程研發(fā)從2016年起，在這6個(gè)年頭中，經(jīng)歷了以教師個(gè)人特長(zhǎng)為基礎(chǔ)的校本課程，到教師個(gè)人專長(zhǎng)與學(xué)生自由選擇相結(jié)合的校本課程，再到如今的基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的生活教育校本課程。
2022年，學(xué)校以“培養(yǎng)愛(ài)生活、會(huì)生活、創(chuàng)造生活的行知少年”為育人目標(biāo)，結(jié)合“融合、創(chuàng)造、生長(zhǎng)”的學(xué)校課程文化理念，勾勒了行知特色校本課程3.0版本的藍(lán)圖，即將以往校本課程中的優(yōu)質(zhì)課程進(jìn)行團(tuán)隊(duì)打磨、系統(tǒng)優(yōu)化，使其更具有情境性、科學(xué)性、發(fā)展性，更符合學(xué)生未來(lái)生活與發(fā)展的要求。
語(yǔ)文經(jīng)典誦讀校本課程圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)和生活教育理念，以“萬(wàn)物有靈、人間百態(tài)、我思我在”三大主題進(jìn)行階梯式教學(xué)。
“數(shù)學(xué)與生活”校本課程，分學(xué)段進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，低年級(jí)數(shù)學(xué)繪本、中年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、高年級(jí)數(shù)學(xué)思維提升，三位一體，將數(shù)學(xué)與生活相融合，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
創(chuàng)意美術(shù)校本課程啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)作“生活中的美術(shù)”，在審美創(chuàng)造中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，在課堂上延伸生活中的美。
2023年，我們蓄勢(shì)待發(fā)
2023年，學(xué)校教科研工作將聚焦在構(gòu)建具有行知特色的課程體系，并深化跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究。以國(guó)家課程綱領(lǐng)性文件為指導(dǎo)，以項(xiàng)目式教研為組織形式，積極開(kāi)展專業(yè)性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、成果轉(zhuǎn)化率高的學(xué)校教科研工作，在2022年提升教師專業(yè)化水平的基礎(chǔ)上，以學(xué)科為單位，打造理念新、善鉆研、素養(yǎng)高、肯奉獻(xiàn)的“專家型”教師團(tuán)隊(duì)。
