每個人都有夢想，每個人心中都有屬于自己的小舞臺。小朋友們也不例外，都想成為小明星，在舞臺上大膽表現(xiàn)自己，成為最閃亮的那顆星。合肥市廬陽實驗幼兒園教育集團淮河路園大班的童話劇從零開始，在孩子們的自主探索下，開啟了屬于我們的夢幻劇場。

要表演童話劇啦！可以表演什么呢？小朋友們暢所欲言，討論著可以表演什么童話劇。

涵涵：“我喜歡紅狐貍的故事?！?/p>

小宇：“我想要表演小紅帽?！?/p>

路路：“我們一起演白雪公主和七個小矮人的故事吧，一定很有趣！”

程老師：“那么多故事我們選擇哪一個呀？”

濤濤：“我們可以投票選擇！”

經(jīng)過小朋友的投票，最終我們確定了表演《白雪公主和七個小矮人》。

確定好童話劇之后，表演童話劇需要劇本，小朋友們開始動手制作特色劇本！

程老師：“《白雪公主和七個小矮人》這個故事里有哪些角色呢？”

霖霖：“漂亮的白雪公主！”

月月：“還有好心的獵人！”

冬冬：“七個小矮人！”

樂樂：“還有壞壞的皇后和魔鏡！”

陶陶：“帥氣的王子！”

制作我們自己的劇本吧！

教師分析：在游戲前進行角色調(diào)查，幫助幼兒了解表演中的各種角色。教師與幼兒一起制作了各種各樣的角色工作牌，讓幼兒在游戲中明確自己的角色身份。在設(shè)計劇本時，對于圖畫、符號的等形式的運用有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒的前書寫能力。

萬事俱備，可是在選角上我們發(fā)生了一點爭執(zhí)。白雪公主大家都想表演怎么辦呢？

小朋友：“我們可以輪流表演！”

小天：“誰表演的時候有動作就代表誰表演得好！”

陽陽：“還有表情！這個也很重要！”

經(jīng)過小朋友的討論，我們決定來一場演技大pk！

教師分析：針對遇到的問題，在總結(jié)中教師引導(dǎo)幼兒先獨立思考，并與同伴商討，勇于大膽說出自己的想法，在下一次游戲時實施解決方案，在解決問題的過程中有助于培養(yǎng)幼兒獨立探究、解決問題的意識，提升解決問題的能力，培養(yǎng)了幼兒的任務(wù)意識。

從設(shè)計到完成演出大部分都是由孩子們主導(dǎo)完成，小小身板，大大能量，一位位掛著牌牌的“小演員”，用敢于發(fā)現(xiàn)的眼睛和雙手譜寫出了屬于我們獨一無二的夢幻劇場，我們的小劇場還在繼續(xù)，期待我們更多精彩的表演！

編輯：程紅