為提高教師對角色游戲的理解，更好地根據(jù)幼兒年齡及角色游戲特點，扎實推進角色游戲開展，2022年11月16日，合肥廬實幼四里河畔園“角色游戲之旅（三）”專題教研活動如期開展。

走進游戲 定點觀察

教研活動在教學(xué)負責(zé)紀家卉老師及教研組長吳晶晶老師的組織下，老師們通過定小組、定個人的觀察方式，走進中班各班，從游戲自主性、游戲材料的選擇投放、社會性交往、教師支持策略等方面對各班角色游戲進行了現(xiàn)場觀察。

回顧反思 明晰方向

隨后，中班年級組各班老師從“角色游戲的主題確立、材料的選擇、游戲中遇到的問題，以及如何一步步推進本班角色游戲發(fā)展”等方面進行了分享。針對本班角色游戲的開展情況，從分析前期準備、觀察和發(fā)現(xiàn)游戲問題、材料投放的適宜性等角度回顧了本班角色游戲游推進的歷程，以及動態(tài)調(diào)整本班的角色游戲的方向確立。

觀察支持 總結(jié)提升

小組討論中，老師們依據(jù)觀察的內(nèi)容進行互動分享交流，老師們關(guān)注到了在角色游戲中幼兒的發(fā)展，互動分享中，老師對于幼兒角色游戲的核心與價值有了進一步的思考，在觀點碰撞中，共同梳理了中班角色游戲觀察要點。

分享中大家也談到了角色游戲中教師的觀察能力以及分析能力的提升，要給幼兒留有自由創(chuàng)造的空間，要在游戲中充分發(fā)揮幼兒的自主性，把幼兒作為學(xué)習(xí)的主體，及時幫助幼兒梳理并提升在游戲中獲得的經(jīng)驗，進行深度學(xué)習(xí)，通過教師的觀察分析、合理自支持，不斷提高幼兒在游戲中的經(jīng)驗獲得。

讓幼兒成為游戲的主人，在自主游戲中學(xué)會自主學(xué)習(xí)，廬陽實驗幼兒園教育集團四里河畔園的老師們將持續(xù)深入對角色游戲活動觀察與支持策略的研究，充分學(xué)習(xí)各年齡段幼兒角色游戲的特點，在游戲前做好準備工作，在游戲中做好指導(dǎo)工作，在游戲后做好總結(jié)工作，讓帶有溫度的游戲呵護孩子的童年。

撰稿：陸慧圓    攝影：紀家卉