身披初秋薄霧，沐浴秋日暖陽。為進一步提升合肥市興華苑小學教師專業(yè)化水平，鼓勵廣大教師敬業(yè)崇教，打造“雙減”政策下的高效課堂，不斷提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)新站高新區(qū)社會事業(yè)局《關(guān)于開展新站高新區(qū)中小學教師教學業(yè)務練兵暨“教壇新星”遴選工作的通知》文件精神，經(jīng)學校研究，決定開展合肥市興華苑小學首屆“雅慧”杯教壇新星課堂教學比賽?；顒訌?月26日開始，至9月29日結(jié)束，共計23名在職教師參賽，每位教師都展現(xiàn)出了自己特有的風采。

課堂教學

學校將本次活動分為語文、數(shù)學、英語、綜合學科四個大組，分別邀請不同學科專家進行把關(guān)指導。9月26日，首先開展的是語文學科的課堂教學競賽。競賽本著公平公正的原則，邀請了肥東縣教體局小學語文教研員黃雯卿和瑤海區(qū)教研室語文教研員鄭玉茹兩位專家作為評委老師。

第一節(jié)課由二年級語文教師錢瑩瑩進行授課，錢老師教態(tài)自然大方，遵循低段學生的認知特點，課堂查字典教學穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓學生在輕松自如的環(huán)境中習得了部首查字法。

第二節(jié)課由五年級語文教師王鈺坤進行授課，王老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》篇幅較長，時代背景久遠，學生理解起來有一定難度，但王老師經(jīng)過巧妙地設計，靈活地引導，讓一切都變得水到渠成。

第三節(jié)課由一年級語文教師王榮丹進行授課。王老師課前準備充分，課件制作精美，課堂上恰到好處的音頻和視頻等多媒體技術(shù)，大大增強了課堂的教學效果。

第四節(jié)課由五年級語文教師張艷進行授課，張老師教學語言優(yōu)美，教態(tài)自然親切。在教學過程中特別注重對朗讀能力的培養(yǎng)，引導學生通過朗讀來加深對文本的理解。

第五節(jié)課由四年級語文教師王靜進行授課。王老師抓住單元語文要素，帶領(lǐng)學生感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象，通過在類比中發(fā)現(xiàn)神話故事的特點，并讓學生充分發(fā)揮自己的想象力。

第六節(jié)課由一年級語文教師夏楊楊進行授課。夏老師帶領(lǐng)學生跟隨課文來了一場故宮之旅，結(jié)合單元目標制定切合實際的學習目標，在明確目標的指引下有條不紊地展開教學，教學重、難點得到合理的體現(xiàn)和突破。

聽評課

六節(jié)課堂教學之后，聽課的老師們共同參與了聽評課活動，老師們各抒己見，不僅談了自己的學習體會，也對兩節(jié)課堂教學從不同角度展開了討論，質(zhì)疑互動。兩位專家對六位上課教師扎實的教學素養(yǎng)和積極探索鉆研的精神給予了充分的肯定。

其中，鄭老師結(jié)合新課標強調(diào)，語文學科是一門實踐性、綜合性的課程，學生是課堂的主體，應為學生創(chuàng)造真實的語言情境，讓學生在課堂上經(jīng)歷語文實踐活動，教師作為引導者，應化難為易，化繁為簡，巧妙地進行取舍，把實踐的空間留給學生。

黃老師則從教師如何進行備課這一角度進行了分享。黃老師指出，備課首先要定準教學目標，其次應緊扣教學目標來組織安排教學設計，最后，課堂教學的落實，要順學而導，遵循學生的認知規(guī)律，適度運用多媒體課件，讓學生到語言文字中去理解、實踐。

“登高方能望遠，厚積而后薄發(fā)”。本次教壇新星課堂教學比賽為興華苑小學的老師們提供了一個交流、展示的平臺，老師們在積累比賽經(jīng)驗的同時，教學能力也將得到有效提升。相信他們必定會在新站區(qū)的賽場上以更嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)，揚起新的風帆！

文圖/王晶