雞催千里曉，春?jiǎn)⑷f(wàn)戶門。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師間的教學(xué)交流，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，全面提高教師的教育教學(xué)水平，充分展示教師風(fēng)采，深入推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，自4月12日起，合肥師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)采用分學(xué)科的形式進(jìn)行了為期兩周的第13屆錦繡好課堂教學(xué)大賽初賽活動(dòng)。

首先開展的是語(yǔ)文組初賽，語(yǔ)文組初賽采取閱讀課有生上課展示。授課教師潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，充分利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂。語(yǔ)文組各位老師溫文爾雅，談吐風(fēng)趣幽默，在整本書閱讀的教學(xué)課堂上，時(shí)而春風(fēng)化雨、時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)專注、時(shí)而循循善誘、時(shí)而慷慨激昂……時(shí)刻立足于“教”學(xué)生“讀”，著眼于發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，在啟發(fā)、引導(dǎo)、組織課堂教學(xué)中讓所有學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，使他們掌握科學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)了“教是為了不教”“授人以漁” “一箭多雕”的高標(biāo)準(zhǔn)閱讀課堂。

而數(shù)學(xué)組和英語(yǔ)組的老師們更是個(gè)個(gè)思維敏捷，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，利用說(shuō)課的形式進(jìn)行初賽，盡顯專業(yè)素養(yǎng)。他們倡導(dǎo)學(xué)練結(jié)合，舉一反三，注重給學(xué)生滲透數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法，真正讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。

授課的老師在臺(tái)上大放異彩，聽課的老師們也不閑著，充分參與其中，在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)與專家互動(dòng)、與授課教師互動(dòng)，進(jìn)行精彩的點(diǎn)評(píng)和討論，大家暢所欲言，切磋琢磨，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，熱情高漲。

數(shù)學(xué)組專家點(diǎn)評(píng)微講壇

語(yǔ)文組專家點(diǎn)評(píng)

“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，是教師與學(xué)生互相溝通的主窗口。此次第13屆錦繡好課堂教學(xué)比賽的開展，不僅為參賽教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了互觀互學(xué)、交流研討、提升課堂駕馭能力的機(jī)會(huì)，對(duì)教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高，起到了積極的示范引領(lǐng)作用。初賽雖然結(jié)束，但是課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫上句號(hào)。

“一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。合師院附小將繼續(xù)延伸推進(jìn)課堂教學(xué)研究活動(dòng)，引領(lǐng)日常教學(xué)工作再創(chuàng)新高，讓大家盡情期待接下來(lái)第13屆錦繡好課堂決賽的精彩吧！

（趙瑩瑩  方瓊  廖茹園）