環(huán)境是重要的教育資源,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,能有效促進幼兒的發(fā)展。為充分發(fā)揮環(huán)境在幼兒教育中“潤物細無聲”的教育作用,2022年9月16日,在合肥市雙崗幼兒園黨支部書記、集團總園長高潔的統(tǒng)籌安排下,集團四園開展了新學期區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩學習活動。
本次觀摩主要從班級整體環(huán)境、主題墻、區(qū)角創(chuàng)設(shè)、自由墻等環(huán)創(chuàng)情況進行。各班對本班主題創(chuàng)設(shè)風格、材料投放、布局設(shè)置、區(qū)角等方面對班級環(huán)創(chuàng)內(nèi)容進行重點個性闡述,充分展現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的互動性,注重幼兒的參與性,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)教育價值。
園長和各班老師走進每個班級,班級教師進行了環(huán)境介紹,我們認真地聆聽了班級教師的介紹,記錄了每個班級環(huán)境中值得大家學習的亮點。
小班幼兒年齡較小,喜歡模仿、重復(fù)簡單的動作, 每個幼兒心中都有一顆美的種子,幼兒獨特的筆觸蘊含著豐富的想象力和創(chuàng)造力,《指南》中指出:和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞美的作品,創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)作品。
中班老師根據(jù)自己班級幼兒的經(jīng)驗、能力、水平,引導(dǎo)幼兒自主豐富環(huán)境內(nèi)容,在集體分享時展示作品,嘗試說出自己的設(shè)計思路。
大班幼兒在認知水平、社會性發(fā)展、情緒情感等方面有明顯的提高,所以老師們在進行區(qū)域創(chuàng)設(shè)時,注重激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自主探究的能力,在創(chuàng)設(shè)過程中,老師們圍繞“一班一主題”,展開自己的奇思妙想,并合理利用廢舊物品將其變廢為寶,內(nèi)容豐富、形式多樣。
在觀摩過程中,各班老師從本班主題創(chuàng)設(shè)風格、材料投放、布局設(shè)置、區(qū)角等方面對班級環(huán)創(chuàng)內(nèi)容進行重點個性闡述,大班“特別的我”“大樹的秘密”等,結(jié)合大班孩子實際,充滿童趣和想象。中班“狐假虎威”“狼來了”等,從班級的實際出發(fā),一個個精彩的形象仿佛一個個可愛的小精靈,吸引孩子們探究的欲望。小班“我愛幼兒園”“你好”等主題,充分展現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的互動性,注重幼兒的參與性,教師們和幼兒齊動手,打造出各具特色的班級環(huán)境。
各班級根據(jù)不同年齡階段幼兒的發(fā)展特點,從內(nèi)容選擇、色彩搭配、材料效果呈現(xiàn)等多方面入手,在區(qū)域環(huán)境的布置、家園聯(lián)系欄的布局及主題墻的設(shè)計上都別有巧思,這些環(huán)創(chuàng)材料承載著老師們的想法,以全新的形象呈現(xiàn)在班級里。
最后,大家也反饋了本次對各班觀摩后的意見。希望各班的環(huán)創(chuàng)內(nèi)容跟著主題脈絡(luò)行進,從環(huán)境的實效性、自然角的利用率及意義、區(qū)角材料的豐富性和適宜性上提供了改進建議。環(huán)境創(chuàng)設(shè)需深入挖掘孩子參與活動的教育價值,才能創(chuàng)設(shè)出更富有內(nèi)涵的隱形教育環(huán)境。
此次觀摩活動,老師們提升了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,更新了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。而這些“會說話”的環(huán)境滲透在幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮著環(huán)境教育手段的交互作用,促進幼兒各方面能力發(fā)展,讓有限的活動環(huán)境成為幼兒無限成長的階梯!
文字:周穎
圖片:各園教師