8月25日，界首一中我愛(ài)化學(xué)社組織12名社員走進(jìn)界首一中數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，見(jiàn)識(shí)到了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室所沒(méi)有的傳感器，感受到了科技進(jìn)步所帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)精準(zhǔn)性，體會(huì)到了別樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

繼上次社團(tuán)活動(dòng)劉明明老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字化儀器后，本次活動(dòng)的主要目的是指導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)字化儀器，學(xué)習(xí)組裝帶有傳感器的實(shí)驗(yàn)裝置，學(xué)會(huì)使用數(shù)字化儀器的數(shù)據(jù)采集軟件，能夠獨(dú)立完成儀器的使用和軟件的操作，為后續(xù)真正獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備?；顒?dòng)中，指導(dǎo)老師先從最簡(jiǎn)單的溫度傳感器、pH傳感器、CO2傳感器等使用開(kāi)始，幫助社員熟悉軟件使用方法，再到較為復(fù)雜的多種傳感器聯(lián)合使用，學(xué)習(xí)復(fù)雜裝置組裝、譜圖坐標(biāo)設(shè)置、坐標(biāo)調(diào)整、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析等。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生親自動(dòng)手操作儀器和電腦軟件，嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，并對(duì)所得譜圖進(jìn)行分析，討論不同小組譜圖差異的原因。

本次活動(dòng)，不僅讓社員們學(xué)會(huì)了儀器的選擇和使用，也讓他們意識(shí)到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不同變量和操作手法會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，而這些影響都能夠從最終獲得的實(shí)驗(yàn)圖形中解讀出來(lái)。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集和譜圖繪制的過(guò)程，能夠幫助學(xué)生在進(jìn)行數(shù)形圖分析時(shí)，有更準(zhǔn)確的思路和方法，對(duì)他們以后解答這類題目有很大的幫助，無(wú)形中落實(shí)了證據(jù)推理與模型認(rèn)知的核心素養(yǎng)。（吳雪蘭   劉明明  范曉瑩）