夏日炎炎，清荷溢香，巢湖之濱，教育情漾，暑期雖至，學(xué)習(xí)不止。7月23日至26日，合肥新站高新區(qū)中小學(xué)骨干教師專題研修在巢湖之畔拉開(kāi)帷幕，合肥市方橋小學(xué)程訓(xùn)、李俊兩位老師有幸參加了此次培訓(xùn)。

開(kāi)班儀式

7月24日上午8點(diǎn)半，新站高新區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)正式開(kāi)班。新站高新區(qū)教研室主任謝金菊等出席開(kāi)班儀式。謝金菊作開(kāi)班致辭，對(duì)老師們提出了培訓(xùn)希冀，希望老師們能夠遵守規(guī)則，并帶著勤學(xué)、敬畏之心參加培訓(xùn)。

隨后，首場(chǎng)培訓(xùn)在南京市教育科學(xué)研究所李宏亮博士的《核心素養(yǎng)視野下的課堂教學(xué)變革》的講座中拉開(kāi)序幕。李宏亮以提問(wèn)互動(dòng)的方式，引發(fā)老師積極思考，并主動(dòng)參與到培訓(xùn)中來(lái)。李宏亮用一個(gè)又一個(gè)鮮活而又真實(shí)的案例告訴大家，教育的任何行為都應(yīng)具有教育價(jià)值。核心素養(yǎng)視野下的課堂教學(xué)應(yīng)該讓老師學(xué)會(huì)在課堂上支持并引發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

下午2：30，合肥市教育科學(xué)研究院原院長(zhǎng)，特級(jí)教師李衛(wèi)文為老師們帶來(lái)了《聚焦核心素養(yǎng)，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)——新課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的講座。

李院長(zhǎng)主要從“新《課程方案》產(chǎn)生的背景、主要變化”及“新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要變化”等幾個(gè)方面，對(duì)老師們進(jìn)行了專業(yè)化指導(dǎo)。從“知識(shí)論”走向“素養(yǎng)論”，李院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)到：老師教下去的是知識(shí)，留下來(lái)的是素養(yǎng)，關(guān)鍵在于反思。

培訓(xùn)第二天

美好的一天，伴隨著朗朗書(shū)聲開(kāi)啟！且聽(tīng)！新站高新區(qū)的骨干教師們正慷慨激昂地誦讀著毛澤東——《沁園春·雪》。那是生命的吐芳，更是拔節(jié)的力量！

為提升教師綜合素質(zhì)，引導(dǎo)教師合理規(guī)劃職業(yè)生涯，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師獲得職業(yè)幸福感，激勵(lì)教師不忘初心、砥礪前行，7月25日上午，著名職業(yè)生涯規(guī)劃師張樺老師為老師們進(jìn)行《職業(yè)模型及工具助力教師成長(zhǎng)》的專題講座。特殊的自我介紹、用心準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品、精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)……張老師別具一格的講座，讓老師不斷地進(jìn)行思維碰撞，擦出智慧的火花。

下午場(chǎng)的培訓(xùn)在一段輕松活潑的小游戲后，如約而至！南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)，南京師范大學(xué)教師教育研究所所長(zhǎng)劉建將本次講座內(nèi)容聚焦于“立德樹(shù)人—教師職業(yè)的道德基礎(chǔ)”，為老師們帶來(lái)了一場(chǎng)豐富的視覺(jué)盛宴！

劉教授旁征博引地向老師解讀不同時(shí)期，不同時(shí)代對(duì)教育者“師德”的界定和要求。劉教授提出“三好”道德體系，更是引人深思。從事教育的前提，是要求我們先做“好”人，再做“好”的教育，然后才能形成一所“好”的學(xué)校。

培訓(xùn)第三天

為提升教師的教科研能力，引導(dǎo)教師進(jìn)行教科研規(guī)劃課題的申報(bào)，幫助教師提高自身綜合素質(zhì)，7月26日上午，南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心歷史教研員，南京市教科研先進(jìn)個(gè)人王磊老師為大家進(jìn)行《教科研規(guī)劃課題的申報(bào)、研究和表達(dá)》的專題講座。王老師從課題申報(bào)、課題研究和成果表達(dá)三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。

講座中，王老師貼心地為老師們梳理出有關(guān)課題研究的八條建議。老師們紛紛表示：王老師有關(guān)課題研究的講座非常的接地氣，讓大家明晰了課題研究的作用和意義。研究課題既是提升教育教學(xué)的重要抓手，也是賦能教師專業(yè)發(fā)展的必要載體。

一段提神醒腦的小游戲后，下午場(chǎng)的培訓(xùn)繼續(xù)進(jìn)行！南京市金陵匯文學(xué)校督導(dǎo)室主任，江蘇省特級(jí)教師，正高級(jí)教師楊友紅為老師們開(kāi)展了《大單元教學(xué)的建構(gòu)和實(shí)施》專題講座。

楊老師從學(xué)理和法理依據(jù)介紹大單元教學(xué)的來(lái)源，從多角度闡釋大單元教學(xué)的內(nèi)涵，通過(guò)具體的范例詳細(xì)說(shuō)明大單元教學(xué)設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別和聯(lián)系。老師們邊聽(tīng)邊記邊拍照，努力汲取最新的教學(xué)改革前沿內(nèi)容武裝頭腦。時(shí)光飛逝，兩個(gè)小時(shí)的講座轉(zhuǎn)瞬即逝，老師們聽(tīng)得意猶未盡，收獲滿滿……

短短的三天培訓(xùn)時(shí)間很快過(guò)去，這次培訓(xùn)既有高屋建瓴的理論指引，又有深入實(shí)踐的方法指導(dǎo)，實(shí)踐需要理論的指導(dǎo)，一次培訓(xùn)只是人生旅途中的一次加油站，也是自我挑戰(zhàn)與突破的開(kāi)始。培訓(xùn)是相聚、收獲、播種，培訓(xùn)也是耕耘、經(jīng)歷、思考，培訓(xùn)更是沉淀、團(tuán)結(jié)、綻放！只要我們?cè)诼飞?，風(fēng)景就能盡收眼底，就能收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)，享受教育生活的幸福和人生的精彩！

圖文：李  俊